山东潍坊高效阅读训练材料

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1、山东潍坊高效阅读训练材料1总有一刻，不同寻常马德那天，我转过街角的时候，见一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人,不走。 是一个六七岁样子的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又装在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往。他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个!”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。 “不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈，她一面说，一面拽住孩子的手就要走。 “不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。 “那个东西凉，吃了会肚子疼。” “不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!” “那也得等你爸爸回来再买。” “不，爸爸到老远

2、老远的地方挣钱去了，我就现在要!” 这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径自走开了。那个卖冰激凌的人，也兀自安详地制作着他的冰激凌，并不朝母子俩这里瞅一眼。 “妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。” “是……你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然拗着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。孩子“哇”的一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。 好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑虑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。 这时，一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前，要了两支冰激凌。

3、她把其中的一支给了她的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。 “给，亮亮，别哭了，妈妈不愿给你买，阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了!”16说完后，她站起来，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领着她的儿子走开了。 孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。 走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?” 妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。” “那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。 妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了

4、，等你长大后，妈妈再告诉你。” 也许。若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经并不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。(选自《中国青年》)训练记录阅读速度：理解率：总字数：检测得分：16高效阅读训练检测题（1）1、本文题目__________________________________2、本文作者__________________________________3、本文出处__________________________________4、本文属于（）。A、小说B、说明文C、议论文5、

5、本篇小说主要是通过人物的_______描写推动故事情节发展的。A、语言B、心理C、环境D、正面6、小说中他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又装在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往。他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个!中的“那个”能否换成“冰激凌”?选出错误的一项是（）。A“那个”不能换成“冰激凌”，因为用“那个”表明孩子不知道他想要吃的东西叫什么。B、表明这个孩子从来没有吃过冰激凌，更加符合他家的境况。C、“那个”能换成“冰激凌”，因为那个孩子故意跟妈妈耍娇。7、 “这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径自走开了。那个卖冰激凌的人

6、，也兀自安详地制作着他的冰激凌，并不朝母子俩这里瞅一眼。好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑虑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。”写这些周围人的反应有什么作用？选出错误的一项（）。A、周围人的反应有助于推动事情的发展。B、用这些人的自私与冷漠来衬托那位“衣着光鲜”的妇人的仁慈与善良。C、用周围人的反应衬托出小男孩母亲的抠门。8、文中的小男孩与那位衣着光鲜的妇人之间的关系是（）。A、母子B、亲戚C、互不认识D、邻居9、请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用,选出错误的一项（）。A、小说的结尾在形式上使作品结构更完整；B、内容方面能起到以小见

7、大、揭示并深化作品的思想内涵的作用。C、特别是最后一句话“这个世界因为她的这个举动而变得不同寻常”更进一步深化了主题。D、小说的结尾对表达中心没多大作用。10、当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文这位夫人的做法给你什么启示？（）A、任何人应该学会自强B、当今社会是经济社会，我们不应该轻易求别人C、人人都献出爱心，世界将变得更美好。16山东潍坊高效阅读训练材料2买米申载春家里