生活与哲学第五课第一框导学案

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1、第五课　把握思维的奥妙第一框意识的本质学习目标1.知识目标(1）识记意识的本质。（2）理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。（3）通过对自然界各种物质的反映的事例，分析意识是自然界长期发展的产物；通过人与动物心理的形成区别，分析说明意识是社会发展的产物。2.能力目标通过对意识起源和本质原理的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。3.情感、态度和价值观目标通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。学习重难点理解意

2、识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。知识准备（一）意识是物质世界长期发展的产物1.意识是___________的产物。一切物质都具有的__________是人类意识产生的物质基础，_________________是人类意识产生的生物学前提。2.意识一开始就是________的产物，_________的产物。意识不仅是_____________的产物，更重要的还是____________的产物。（二）意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。没有_______________，就不可能有人类意识的产生。意识是_______的机能。（三）意识是客观存在的

3、反映1.意识的形成，不仅需要人脑，还必须有____________。不管是_____________还是_____________，都是人脑对_____________的反映，都是客观存在通过________________进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。因此，意识是_________的主观映象。离开了_________，意识既不能产生，也不能发展。2.从意识的起源看，它是______________的产物；从意识的生理基础看，它是______________的机能；从意识的内容看，它是______________的主观映象。因此，物质是____

4、_____的，意识是_________的，_________决定_________。学习内容1.如何理解意识的本质？2.为什么说意识是物质世界长期发展的产物？3.辨析：错误的意识不是对客观存在的反映。4.课堂探究(P36)：(1)离开了客观对象，能不能产生人类的意识？（2）离开了客观对象，会不会有鬼神观念？知识拓展意识的内容是客观的既然人脑是产生意识的物质器官，是否有了人脑就一定会产生人的意识？宋朝有个画家叫文与可善于画竹。他画的竹子栩栩如生。原来文与可在他居住的地方遍种竹子，一年四季观察竹子的变化。他对竹枝、竹叶在不同时期的形状、姿态都有透彻的了解

5、，所以他画竹时能下笔有神。他的朋友写下一首诗称赞他：“与可画竹时，胸中有成竹。”从此，胸有成竹作为脍炙人口的成语流传至今。如果文与可不与竹子打交道，不论他怎样构思，他都不会胸有成竹。有了人脑、客观存在是否就一定会产生人的意识？1929年，在印度加尔各答东北地区，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来人们打死了狼，在狼窝里发现了俩个怪物，原来是俩个母狼养大的裸体女孩。她们的习性象狼、吃生食、爬行、不会说话、不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。狼孩为什么不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫

6、？（狼孩为人所生，拥有人脑。狼孩也有机会接触到周围的事物，但狼孩没有生活在一定的社会环境中，远离了人的生活和实践。客观存在只有通过生活和实践的环节进入人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。）客观存在生活和实践人脑形成意识（原材料）（厂房和机器）（成品）学习小结意识的本质1.意识的含义：是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；是客观存在的反映。2.意识与物质：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。达标测试一、选择题1.苏联有个名叫朗道的人，4岁就能阅读书籍，被人们称为“神童”。他在物理学方面做出了重要贡献

7、，1962年获得了诺贝尔奖。正在他年富力强时突遇车祸，脑部受到了严重损伤，失去了思维能力和记忆能力。虽然他又活了6年，但再也不能进行科学研究了。这说明（）A.人脑是意识的源泉B.人脑是意识的物质器官C.意识是大脑长期发展的产物D.只要有健康的人脑，就会有正确的思想2.宋朝有个画家叫文与可，他的住处周围长满了竹子。他一年四季观察竹子的变化，对竹枝、竹叶在不同时期的形状、姿态都有透彻的了解，因而他在画竹时，能够做到“下笔如有神”，快速地画出各种各样生动逼真的竹子。有诗云：“与可画竹时，胸中有成竹。”上述材料体现的哲学道理是（）A.意识是物质世界长期发展的

8、产物B.意识是人脑的机能C.意识是人脑对客观存在的能动反映D.意识具有不依赖于物质而存在的特点3.在古猿向人