哲学第五课第一框意识的本质导学案

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1、高二政治“问题导学型”学本课堂学案第五课第一框意识的本质命制人;审核：高二政治组时间2012.8.29班级：      组别：  姓名：一、学习目标（1）识记意识的起源、意识的本质。（2）理解意识是社会的产物、劳动的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。（3）理解物质第一性，意识第二性，物质决定意识。二、学习重难点意识的本质是意识是人脑对客观世界的反映。三、课时：1课时问题导读评价单四．预习目标1.为什么说意识是物质世界长期发展的产物?（从起源来看）提示1：物质世界≠物质，另外注意“反应”和“反映”的区别。提示2：物质世界是指万事万物（物质具体形态）

2、的总和，分为自然界和人类社会。2..为什么说意识是人脑的机能?（从物质器官、生理基础来看）提示：人脑≠大脑3.为什么说意识是客观存在的反映?（从内容来说）提示：①客观存在≠客观实在客观存在指个人主观以外的所有事物，包括客观实在、物质的具体形态以及他人的意识等。②意识的内容与形式意识反映的内容是客观的，但反映的形式（如感觉、判断等）是主观的，正因为如此，对同一客观事物才会形成不同的意识。4为什么说物质决定意识？五、预习中的疑惑：【汇总疑惑】各学习小组汇报预习中的疑惑点，板书在黑板上，以便本节课一一解决教师评价________自我评价________同伴

3、评价__________学科长评价___________问题解决评价单六．知识合作探究课堂探究一（教材第35页）：想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?自我总结：此探究给我们什么启示？课堂探究二（教材第35页）：6(1)谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。(2)上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?课堂探究三（教材第36页）：(1)有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑?自我总结：此探究给我们什么启示？(2)动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平?课堂探究四（教材第36页）：。(1)离开了客观对象，能不能产生人类

4、的意识?自我总结：此探究给我们什么启示？(2)离开了客观对象，会不会有鬼神观念?课堂探究五1.意识是大脑特有的机能。（）2.意识的内容是主观的,形式是客观的。（）3.物质与意识不可分离,相互依赖。（）七。疑惑解答：八．反馈训练、巩固落实1．意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。之所以作出这样的判断，其依据在于，劳动和社会交往①创造了丰富的物质财富　②提供和丰富了意识的内容　③促进了意识的表达手段——语言的产生　④促进了意识的物质器官——人脑的生成A．①②③　B．①②④　C．①③④　D．②③④2．恩格斯指出：“世界的真正统一性在于它的物质性。”对于世界

5、的“统一性”的正确理解是A．整个世界都是物质的B．自然界和人类社会是物质的，人的意识也是物质的产物C．意识决定物质D．物质和意识相互决定3．动物的心理为什么不能发展为人的意识？下列说法合理的有：因为动物①没有感觉和心理的生物反应形式　②没有劳动和社会这一意识产生必须经过的活动进程　③其大脑尚不具备产生意识的生理基础——像人脑如此高度发达　④没有语言刺激下产生反射的第二信号系统A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④64．在日本，有一种乌鸦，能将坚果丢到公路的斑马线上，让汽车碾碎，然后在汽车遇到红灯停车时去吃。据此，有人认为，有些动物也是有意识的。这一

6、观点A．否认意识是社会发展的产物B．否认了意识是自然界的产物C．正确，因为有些动物确实很聪明D．否认了意识是人脑特有的机能5．“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这个命题告诉我们A．意识是人脑中特有的物质B．人脑是意识的源泉C．观念的东西和物质的东西没有本质上的区别D．意识是客观存在的主观映象6．《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到枪炮；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这是因为A．脱离了社会也可以形成意识B．人们的意识无法预见未来C．意识的内容来自客观存在D．意识是自然界发展的产物7．有人

7、研究提出，著名的“女娲补天”的神话源自一次陨石撞击，是一则典型的以陨石为主兼容其他天文、地质、气象、地理现象的事件。从哲学角度理解，材料表明A．神话是对物质的正确反映B．神话是客观存在在人脑中的反映C．意识随着事物的发展而发展D．神话故事是一种错误的意识8．俗话说：“日有所思，夜有所梦。”有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科学难题。对此正确的认识是A．梦既是一种意识活动，也是一种物质活动B．在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界C．梦也是客观事物在人脑中的反映D．意识有时可以脱离物质而单独存在九．知识总结1.知识体系构建2.物质决定意识的

8、原理及方法论【回扣目标】（请同学们总结本节课学习的知识，解决自己的疑惑点，从而完成学习目标）教师评价____