综合实践活动学期计划

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1、3—6年级综合实践活动学期计划一．课程分析本学期综合实践活动以研究型小课题为主，侧重于研究性学习，它是综合实践活动课程规定的四大领域之一，具有很强的实用性和可操作性。为了统筹兼顾3—6年级学生不同学习特点，探究内容具有一定的层次性，提出了“科学游戏、科学小制作——科学问题——科学现象——科学原理和科技发明”逐步提高，螺旋上升的研究路线，具有很强的科学性。二．研究性学习的意义1、研究性学习要求学生从自然、社会和个人生活中发现问题，学习运用问题解决的科学方法，经历多样化的活动方式和实践过程，增强学生的好奇心，满足学生的求知欲。2、开展研

2、究性学习有利于转变学生的学习方式和教师的教学方式，培养学生善于观察、乐于探究、发现问题和解决问题的意识，促进人才培养模式的变革。3、引导学生密切教育与生活、学校与社会、知识与能力、书本学习与实践学习的联系，引导学生在生活中学习、在实践中成长。三．研究性学习的目标1、培养学生亲近并探究自然，增进对自然的认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力；2、引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我的整体认识；3、培养学生参与实践活动的兴趣，激发好奇心、求知欲，初步养成乐于从事探究活动的态度；4、具有问题意识，初步学

3、会发现问题和提出问题，体验并初步学会分析解决问题的科学方法，发展综合能力和良好的思维品质，形成科学态度，培养创新精神、实践能力和强烈的社会责任感。5、体验并初步学会调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、信息收集与处理等多种实践学习方式，发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力、逻辑思维能力。6、学会制定活动方案，初步具有规划意识与规划能力；了解并初步体验调查访问、实验观察、文献收集与整理等基本方法，发展探究问题的初步能力；四．研究性学习的课题内容研究性学习的内容采用自主开发与从

4、资源包中自由选择的方式。各年级确定四个课题展开研究，以下内容仅供参考：三年级：以科学游戏和科学小制作为主1、“小海豚”与“浮沉子”2、乒乓球游戏3、用气球做游戏4、神奇的“魔罐”5、弹力玩具制作6、玩陀螺7、做个万花筒8、放飞孔明灯9、扎风筝10、站报纸游戏11、玩玩“生物棋”12、做个压缩空气枪四年级：以研究生活中的问题为主1、安全防撞车2、脚印的启示3、认方向4、用纸造水塔5、连通器引出的发明6、轮子和车子7、鸡蛋撞地球8、藕有几个眼？9、小狗是左撇子还是右撇子？10、公鸡什么时间打鸣？11、桔子、大蒜有几瓣？12、人最适合喝多

5、少温度的水？五年级：以研究科学现象为主1、喷汽船2、话说齿轮3、会爬坡的双锥体4、对“乌鸦喝水问题”的研究5、直升机为什么能垂直升降6、火箭升空原理的研究7、种大蒜，研究蒜苗生长规律8、含羞草“害羞”的探究9、遥控器遥控范围的研究10、泡豆芽，研究豆芽生长规律11、缠绕茎植物中的左撇子研究12、树叶落地后正面朝上还是反面朝上的研究六年级：以研究科学原理的应用和发明为主1、怎样克服静电干扰2、自行车的研究3、日常用品的改进4、仿生漂流船5、仿生设计6、做个保温杯7、废物巧利用8、怎样减少校园废弃物9、书包里的恶环境问题10、做模型建“

6、小区”11、折纸飞机的制作与放飞12、预防近视有妙招五．研究性学习的研究措施（一）引导学生在实践中学习，在生活中实践。倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动手，引导学生经历多样化实践学习方式，体验问题探究、问题解决的基本过程和方法。（二）活动过程可分为活动准备、活动实施、活动总结等阶段。各个阶段应有相对明确的活动任务和活动目标。（三）实施综合实践活动应注重学生自主实践与教师的有效指导相结合。（四）注重对学生的评价，要多样化、关注过程、兼顾结果。六．课时安排每周1课时