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时间:2018-07-20
《冀教版语文七下口技教案 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、口技学习目标:1、能正确朗读课文。2、能正确译讲并背诵第1段。学习过程:一、板书课题:师:同学们,这节课我们一起来学习《口技》。(板题:口技)(过渡语)我们将如何学习这篇课文呢?请看:二.投影显示学习目标:1、能正确地朗读文章。2、能正确译讲并背诵第1段。(过渡语)同学们,有没有信心达成学习目标呢?好,下面开展自学竞赛。三、第一次“先学后教”(一读课文,扫除字词障碍)。(一)师:首先,请同学们轮读课文,比谁能读准字音,声音响亮,语速适中。XX你先读,其余同学认真听,发现读错的地方,请及时举手帮助纠正。(二)学生轮流朗读
2、,有错即停,教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。(若学生声音响亮,则表扬:好,声音响亮,请坐。若学生声音小,即停,说:“哪个同学能声音响亮,请举手?”若学生读书速度快,老师则范读一两句或说:“哪个同学能比他读得慢,请举手?”)(三)师:下面,我们把这几个生字齐读两遍。(四)学生齐读生字两遍。可能读错的字有:少顷(qǐnɡ) 絮絮(xùxù) 中间(jiàn)曳(yè) 许许(hǔhǔ)声 几(jī)欲先走(五)学生听录音,可跟着录音小声读。(过渡语:下面我们听录音,注意听语气、语速以及停顿。)
3、(六)学生自由读一遍课文。(过渡语:下面大家把课文自读一遍,注意读准字音。)(七)学生齐读一遍课文。(过渡语:下面大家把课文齐读一遍,注意读准字音。)四、第二次“先学后教”(二读课文,译讲课文)。(一)先学。1、师:大家都能正确、流利地朗读课文了,很好!下面请同学们按照自学指导准备译讲课文第1段。请看:2、投影出示:请同学们小声读课文,并对照课下注释练习翻译,5分钟后比谁能正确译讲课文(如有不会的地方,可小组内讨论也可举手问老师)。译讲方法:先读一句原文,再解释重点词,最后连起来翻译整个句子。3、学生自学,准备译讲;师
4、巡视,了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事,更不可接打手机。)(二)后教。1、(过渡语)下面,请大家对照译讲方法译讲课文。2、指名译讲:后进生先译讲,发现错误,请其他同学帮助更正;如还不对,老师更正,并分类板书学生译讲错的词语。3、质疑问难。(1)过渡语:同学们,还有不懂的地方吗?(2)鼓励不懂的同学举手提出疑问,大家给予帮助。五、当堂训练:背诵课文第1段。(一)过渡语:同学们都能正确、流利地朗读课文并正确译讲了,下面比谁能在最短的时间内背诵课文第1段。(二)学生自背,发现不熟的地方,反复读,准备抽背。(三)学生
5、齐背第1段。(四)指名背。教后记:20、口技(第2课时)学习目标:能正确译讲并背诵第2-3段。学习过程:一、板书课题:师:同学们,这节课我们继续学习《口技》。(板题:口技)(过渡语)我们将如何学习这篇课文呢?请看:二.投影显示学习目标:能正确译讲并背诵第1段。(过渡语)同学们,有没有信心达成学习目标呢?好,下面开展自学竞赛。三、第一次“先学后教”(一读课文,译讲课文)。(一)先学。1、师:下面请同学们按照自学指导准备译讲课文第2-3段。请看:2、投影出示:请同学们小声读课文,并对照课下注释练习翻译,10分钟后比谁能正确
6、译讲课文(如有不会的地方,可小组内讨论也可举手问老师)。译讲方法:先读一句原文,再解释重点词,最后连起来翻译整个句子。3、学生自学,准备译讲;师巡视,了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事,更不可接打手机。)(二)后教。1、(过渡语)下面,请大家对照译讲方法译讲课文2-3段。2、指名译讲:后进生先译讲,发现错误,请其他同学帮助更正;如还不对,老师更正,并分类板书学生译讲错的词语。3、质疑问难。(1)过渡语:同学们,还有不懂的地方吗?(2)鼓励不懂的同学举手提出疑问,大家给予帮助。四、第二次“先学后教”(二读课文,背
7、诵2-3段)。(一)先学。1、师:同学们都能正确、流利地朗读课文并正确译讲了,下面比谁能在最短的时间内背诵课文第2-3段。2、学生自背,发现不熟的地方,反复读,准备抽背。(二)后教。1、学生齐背第2-3段。2、互背。3、指名背。五、当堂训练:完成课后的习题。教后记:20、口技(第3课时)学习目标:1、能正确译讲并背诵第4-5段。2、学习文章的描写方法。学习过程:一、板书课题:师:同学们,这节课我们继续学习《口技》。(板题:口技)(过渡语)我们将如何学习这篇课文呢?请看:二.投影显示学习目标:1、能正确译讲并背诵第4-5
8、段。2、学习文章的描写方法。(过渡语)同学们,有没有信心达成学习目标呢?好,下面开展自学竞赛。三、第一次“先学后教”(一读课文,译讲课文)。(一)先学。1、师:下面请同学们按照自学指导准备译讲课文第4-5段。请看:2、投影出示:请同学们小声读课文,并对照课下注释练习翻译,10分钟后比谁能正确译讲课文(如有不会的地方,可小组内讨论也
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