精选毛概社会实践调查报告2篇.doc

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1、精选毛概社会实践调查报告2篇一、调查背景： 　　近年来，中国大学毕业生就业难已成为全社会关注的热点。高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加上之前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生就业难是一个复杂的社会问题，从教育内部分析，就业难问题主要体现在经济社会快速发展变化与高校专业设置调整相对滞后、市场需求与人才培养结构失衡等诸多方面。大学生就业状况已经成为衡量高等学校办学质量的重要指标勒之一，如何解决好大学生锑就业难问题，是推进高等俯教育可持续发展的一项重铝大课题。 二、调查时间：蚜XX年5月13日

2、三、调秘查地点：大学城的几所大假学 　　四、调查方式：通中过对在校大学生发放调查吸问卷然后根据同学们的回才答做出相应的总结。 五、仲正文： 　　根据同学们的烤问卷所反应的信息我们总凉结出大学生就业难主要有应一下几个方面的原因。 　脸　首先：今年来，随着我涩国社会经济的发展，国民该教育的提高，高校的不断蔓扩招，大学生群体不断扩馆张膨胀，大学生就业难等擎一系列社会性问题就慢慢鹊显现出来，据国家人力资慌源部和社会保障部、教育辟部，就连续八年来全国普辛通高校毕业生人数统计：卸XX年280万、XX年萧333万、XX年413认万、XX年4

3、95万、X巳X年559万、XX年6卉10万、XX年631万忿、XX年660万。从详筷细数据观察，可见毕业生咳的人数程猛增趋势，八年绪累计3981万，而据教绰育权威部门统计显示：到逝目前为止XX年毕业生就浙业率仅为35%，加之以窿往毕业还没有就业的学生聊，并且不考虑虚假就业信您息的存在，我们可以看到骆目前的就业形势是多么严亮峻。 　　其次，之所以出芭现大学生就业难的问题，茵大学生自身也存在着不少于问题。一方面许多的大学钮生专业素养和综合素质不匀高，缺乏实际经验，动手种能力极差。在具体的工作瘴中不能胜任领导交给的任卵务，且怨天尤人

4、；另一方渤面，大学生中也存在错误斤的就业观念许多大学生受祸到传统观念的束缚，对工面作的期望值过高。他们始圆终以“天之骄子”身份自葫居，姿态过高，对自身和争现实缺乏准确的评估，缺刊乏正确的就业心态。 　　嘻另外，出现这样现状的另隙一个原因就是—企业。许纸多的企业和一些用人单位关对大学生的经验歧视和性验别等歧视甚是严重，不能宙提供合理的平台。另外还烃有一些企业对劳动法的实茫施力度不够，缺乏培养人刊才、留用人才的经营理念斩，以至于眼睁睁的看着人欲才流失。这主要表现在企玻业的薪酬不合理、所提供士的岗位不匹配、对劳动法哆的实施力度不够。

5、许多企屿业对毕业生总是挑三拣四胳，提出一些十分苛刻的就坡业协议条款，擅自延长试淹用期，无偿地占有毕业生泌的劳动成果。国家虽在这稽一方面加大力度规范、调巢整，但企业配合不积极。迸如果说每个企业都切实做董好保证劳动者合法权益，啡这样他们才能脚踏实地的晕为企业服务。 　　我们认甲真分析了同学们所反映的疫就业难的原因并就原因总鸣结出解决大学生就业难的栏相应对策： 　　1、大学军生自身作出调整和努力。颧其一，转变就业观念，树粉立新时期的就业观。大学较生应从实际出发抛弃“社澡会精英”的情结，树立大书众化的就业观。目前社会堪上还有许多空闲岗

6、位，小霓城市、乡村等地急需人才仑，小企业、私企业等还存尖在大量的用人要求；大学柬生还应树立基层意识，事戎业意识和奋斗意识，到基颅层锻炼自己，挖掘潜能，寨还可以将眼光投向西部，区到西部地区锻炼成才；逐涎步树立起“先就业、后择开业、再创业”的职业选择屎策略，从现实出发选择自藤己的求职道路。其二，提徐高自身素质，掌握就业主碎动权。面对严峻的就业形仑势，毕业生个人的素质、望能力、专长和团队精神将网是主导毕业生择业的重要光因素。优胜劣汰是市场竞建争体制下的规律，大学生屁只有不断提高自身素质，蜜掌握过硬的本领，才能在芦就业竞争中占据主动地

7、位何，谋取自己理想的职位。付其三，自主创业，依靠自缝身实力解决就业问题。大带学生在一定的条件下，找常准商机，发挥一技之长，环走自主创业，自谋职业的驯道路，在解决自己就业的闸同时，也为社会提供了新劈的就业渠道，缓解了就业芦压力。 　　2、高校的改屏革。其一，高校应根据市淳场需求，合理调整学科结登构和专业设置，面向社会宴、面向市场办学。调整专依业结构，使之与招生，毕廊业生的就业趋向相结合，蚊加大社会急需专业的招生扭数量，并对教学质量不高惊，专业设置不合理的学校仓和专业，减少招生数量，锚直至停止招生。其二，加曾强毕业生的就业指导工作

8、幌。高校毕业生就业部门以臆及相应的管理人员应加强娇对大学生的就业指导，将鱼就业指导工作贯穿于大学甚生的整个学习生涯，而不沙仅仅局限于临近毕业的同预学。其三，建立一支高素派质、专业化的就业指导队枝伍。高校就业指导队伍的得整体素质对于推动整个大悬学生就业工作起着关键作羹用。这就要