昭阳片区工作启动会方案2

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1、昭通市小语二组工作室昭阳片区工作方案工作室领衔人：马云焰一、指导思想　　为加快昭通市小语二组工作室昭阳片区工作的推进，更好地整合教师资源，发挥名师的专业引领作用，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，让一部分老师在工作室的领导和培养下，边实践边研究，通过实践反思、同伴互助、专业引领，促进工作室青年教师的进步成长和专业发展，让部分青年教师成长为昭阳区教育事业的骨干，逐渐形成工作室成员独有的教学风格，特启动本项工作。　　二、工作目标                    　　1、以“昭通市小语二组工作室”为依托，探索

2、建立并逐步完善培养高层次骨干教师的高效机制和工作模式。2、以“昭通市小语二组工作室”为载体，搭建名师示范和骨干教师磨练平台，使工作室成员在职业理想、师德师风、课堂教学和研究能力等方面得到显著提升，培养出一定数量的省市级学科带头人、省市级骨干教师后备人选。3、以“昭通市小语二组工作室”为阵地，以研究课程、研究课堂、研究教学为主方向，通过以行动研究为主，理论研究为辅的方法，形成独特的研究方法及模式。4、以“昭通市小语二组工作室”为平台，研究在新课改背景下，通过转变教与学的方式，进行导学案设计与使用的有效性，促使

3、教师在开发学生学习潜能的基础上，把有效（高效）教学真正落实到课堂上。总结和探索出适合我区小学语文教学实际的导学案范例。形成自己特色的学科课堂教学方法及模式。三、工作任务1．开展课题研究。马云焰带领工作室骨干教师及成员，结合教育教学实践选择研究课题开展研究。每学年由主持人组织全体成员、学员，以参与式为主要方式、以课堂教学实例为主要载体，至少开展1次集中研修，时间不少于20学时。2．举办专题讲座。邀请领衔人每学期在本区进行专题讲座。通过各类专题研究，每学年为“工作室”全体人员提供每人不少于30学时的专业培训。3

4、．教学示范和引领。观摩领衔人每学期2节针对性示范课供工作室成员观摩学习研讨；观摩骨干教师每学期4节针对性示范课供工作室成员观摩学习研讨；学员每学期在本校或本县区上教学研讨课至少5节。通过教学示范、研讨，每学年为“工作室”全体人员提供每人不少于30学时的专业培训。4．加入工作网页。加入昭通市小语二组工作室QQ群组（号码154284610），每学期上传文章至少1篇。5．培养青年教师。要求每位成员教师带徒不少于3人。6．个人科研成果。参与工作室活动期间，成员教师至少在市级及以上刊物上发表教科研论文1篇。7.举行名

5、师工作室课堂教学和教学论文竞赛。参加或观摩每两年举行的一次课堂教学或教学论文竞赛。8.参与编制小学学业水平考试题。四、机构组建昭阳片区组负责人：陈敏杨正艳（职责：组织策划昭阳片区工作的开展）成员：1组组长：戴志坤负责联络各小组长活动及本组工作成员：见后表。2组组长：颜萍负责经费开支记录及本组工作成员：见后表。3组组长：丁开锋负责活动地点安排、成员信息统计及本组工作成员：见后表。4组组长：杨希惠负责宣传、记录、搜集档案及本组工作成员：见后表。（附）一、昭通市小语二组工作室成员要求1、对拟招聘的工作室成员的要求

6、和期望(1)热爱教育事业，长期从事小学语文教学的一线教师。(2)教学成绩优秀，学习欲望强烈，有较大的发展潜力。(3)具备良好的师德师风及较强的团队合作精神，人品高尚、为人谦恭，有责任心。(4)有较强的执行力，工作中能独当一面，不拖沓。(5)具有一定的教学科研能力，能吃苦耐劳，承担本工作室赋予的职责任务。(6)掌握现代教育技术，能够进行网络交流。2、工作室成员专业成长和专业发展的目标(1)具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。(2)对语文教材有深入

7、研究，对课堂教学有独特看法，不仅能独立上高质量的示范课，也具备指导他人上好课的能力。(3)能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表，形成自己的教育教学研究专长，两年后有1-2个市、区级课题成果。(4)成为特级教师或市、区级的名师、骨干教师、学科带头人。3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施（1）专家引领本工作室将邀请市、区教研员以及专家学者通过评课、讲座等形式对工作室成员实施现场指导、专题指导或远程指导。成员通过聆听教诲、交流心得、撰写文章（教学论文、案例评析、教学叙事、建议

8、反思等学术文章）逐步提高自身理论联系实际的水平，促进自身业务能力的提高。（2）成员互助工作室成员搭建互助平台，以领衔人为主要管理者，同伴积极交流自己在理论和实践教学环节的经验，相互要虚心接受指导、检查、评估，及时汇报工作，作出书面总结。（3）自主学习学无止境。一个教师，从一般教师成长为骨干教师，再从骨干教师成长为一个有独特教学风格的教师，就是一个不断学习的过程。每个成员要求每学期至少读一本教育专著，写不少于200