在信息技术环境下的农村小学英语创新教学(骆思颖)。doc

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1、在信息技术环境下的农村小学英语创新教学(骆思颖)。doc在信息技术环境下的农村小学英语创新教学作者单位：中山市南朗镇云衢小学作者姓名：骆思颖【摘要】农村小学信息技术的实施与运用的创新，为农村小学教师打开了面向全国、面向世界、面向未来的一扇窗户，极大的改善了农村中小学的办学条件。这样的创新教学，在小学英语教学中，把农村信息技术与教师、学生及课堂教学进行有机整合，使农村信息技术真正能够服务于英语教学，以便全面提高农村小学的教育质量。【关键词】农村小学信息技术英语创新教学　　农村的实际条件制约了学生的英语学习，同时由于设施落后、教学资源匮乏及师资薄弱等问题导致学生英语学习大多停留在做题和背书阶段，课

2、内语言输入严重不足，课外运用英语进行交际及阅读的机会也极少。农村小学生对于英语学习的兴趣普遍不高，学习目的单一，主要是为应试，学生的学习状况对语言教学产生了一定的反驳作用。　　这时要创新教学，必须考虑把信息技术引进农村小学，帮助农村小学克服现阶段的多个典型困难，较大程度地促进农村小学英语教学的发展，是解决农村教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径，是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。　　一、多媒体教学增强了英语课堂教学的直观性。　　心理学研究表明：让人识别一种东西所用的方法不同，所需时间也不一样。如：语言描述需2.8秒；线条图画需1.5秒；黑白照片需1.2秒；彩色

3、照片0.9秒；而直接观看物体的原状则只需O.4秒。这几组数据清楚地表明人的感官越接近实物的原状，接收信号所花的时间就越少，信息传输的速度也就越快，也就是说表象信号易于接受。以电教为主体的"多媒体优化组合"构建的课堂教学模式，就是把心理学的这种感观原理，运用到英语教学的实践中。在传统的英语教学模式中，教师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，使学生对学习英语失去兴趣。运用现代信息技术的多媒体教学，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣，强烈的学习愿望，使学生成为真正的学习主体，从而达到更佳的教学效果。　　如《开心学英语》Book8Unit9中，需要指导

4、学生理解比较级，我利用多媒体展示出学生都熟悉的人物：苏妙玲、周笔畅和李宇春；姚明、林书豪和刘德华；喜羊羊、灰太狼和懒羊羊等，通过直观的比较，从而有效地掌握比较级，同时把英语的学习更加生活化、社会化。　　二、信息技术的引进，有利于提高学生学习英语的兴趣，启发学生的英语创新思维能力。　　俄国教育学家乌申斯基曾说："没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。"兴趣是最好的老师，学生一旦对所学的东西感兴趣，就会产生无穷的动力和很强烈的感情。实践证明，英语教学改革通过运用多媒体这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学，以多层次的表现力和多样性的感官刺激，使学生在课堂上的学习，

5、不仅脑、眼、耳、口、手并用，而且他们获取的信息量要比单一听教师讲课要多得多，也更有利于知识的保持和迁移。运用多媒体的英语课堂教学更为生动活泼、趣味盎然、气氛活跃，学生始终都保持强烈的兴趣，从而易于接受、记忆新的语言材料和学习内容。　　如课前2分钟，PlaythebeautifullyricsonglikeDo,Re,Mi等，让学生在轻松、愉快的情境中进入新课，不仅带学生进入英语的学习氛围，还活跃了学生的兴趣。　　又如《开心学英语》Book8Unit10一课中，我拓展了Disneyland，对于大部分农村学生来说，迪士尼乐园只是道听途说，教师亲身经历的也甚少。因此，词汇得理解都有很大难度。这时候

6、就可以发挥多媒体信息技术的优势，播放迪斯尼乐园的视频资料让学生观看。这节课，我带领了我的学生从美国的迪士尼游到香港的迪士尼，带他们看了所有的迪士尼卡通人物，进了迪士尼餐馆，坐了迪士尼航船巡游，探索了冒险岛......学生有了身临其境的感觉，个个都上得津津有味。然后我在画面上展示相关的单词及词组，如amusement，Disneyland，MickeyMouse，DonaldDuck，character，theme，attraction，rollercoaster，cruise，board，onboard，route，endup，island等，并配上录音，这样学生记忆起来容易多了。下课之前再进

7、行词汇的巩固，这时可采用多种形式综合进行，效果会更好。三、农村信息技术与英语教学的整合，提高学生学习效果。1、培养学生的视听能力。　　根据实验心理学家赤瑞特拉的心理实验结果证实人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，两者加起来有94%。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，这样通过多种感官刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲强得多。　　如教授《开心学英语》Book6Unit5第二课