理想很丰满 现实很骨感

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1、理想很丰满现实很骨感中小学性教育期待在尴尬中突围穿着校服的中学生情侣北京市和平里一小的三年级学生在体验母亲孕育生命的艰辛  ■本报记者俞水   2011年4月，华中师大生科院“人类性学”专业方向的研三学生彭露露在求职中屡屡碰壁，成为新闻关注的焦点。她想当一名性教育教师，但无法对口就业，我国中小学根本没有这样的编制。  与此同时，首师大性健康教育研究中心主任张玫玫却在为中小学性教育的师资难题而苦恼。去年年底召开的“北京市第三届中小学性教育交流会”上，承担性健康教育课程的老师们列出了他们面临的一系列难题：欠缺背景知识、难以把握尺度、缺少交流平台、

2、亟需专业指导……“师资难题阻碍了性教育的发展。”张玫玫说。  这样的悖论，只是我国中小学性教育尴尬现状的一个缩影。  在我国，让性教育伴随孩子的成长，为其成为健康、自信的男人和女人作好铺垫，只是性教育的理想。家长遮遮掩掩、谈性色变；学校欲说还休、上纲上线，才是性教育的现实。  这理想与现实之间，究竟有着怎样的距离？  与其说这是一个问题，不如说这是一种现象  “我真的要崩溃了。”  在青少年性教育专家、国家级心理咨询师邓军面前，初三男生张建（化名）坐立不安。  “每天放学我都骑车送她回家。那天，天气热，她脱下了校服，里面穿着没领没袖的短衫，笼

3、罩着她那少女的身体，我控制不住，不顾一切地拥抱、亲吻她，没有言语，有的是心跳和难以克制的冲动……”  张建口中的她是与他同班的“女朋友”。  从此，这种青春的萌动与“进一步”的想象，总是在张建的脑海中浮现，临近中考时，他的成绩由班里前五名落到了倒数第五名。  作为为少男少女解答青春期问题10余年的心理咨询师，邓军对中小学生产生的关于“青春”与“性”的困惑已司空见惯。类似的案例也常常见诸报端：  北京一名9岁男孩留下遗书离家出走，原因是跟他拉过钩的那名女生不理他了。  女孩晓伟从小喜欢把自己打扮成男生，在初一月经初潮时，十分烦躁，跟妈妈又哭又闹

4、。她质问母亲：“你真没用，为什么不把我生成男孩？”  一名重点学校的高一男生，趁着自修课向前排女生借橡皮的机会，捏着女生的手一直不放。班主任问男孩究竟出了什么“问题”，男孩可怜巴巴地说：“老师我错了，我很想去摸一下那个女生的手，想了三天三夜，不知道该怎么办……”  “与其说这是一个问题，不如这说是一种现象。”邓军说，“少男少女进入青春期，生理上出现第二性征明显发育，心理上也经历着变化。在荷尔蒙的驱动下，处于青春期的少男少女出现性的萌动，是一种再正常不过的现象，是每个人成长的必经阶段。”  早在2004年，孙云晓与张引墨就采访了13名发生过性关

5、系的中学生，写成了《藏在书包里的玫瑰——校园性问题访谈实录》，在当时引起强烈反响。有人总结，该书至少讲述了这样几个事实：这些学生半数以上是师生公认的好学生；他们三分之一来自重点中学甚至声名显赫的学校；他们初次发生性行为时100%不用安全套；他们有过性行为的事实其父母与老师100%不知道。  “无论父母是否愿意承认，无论你的孩子成绩好还是成绩坏，你那正处在青春期的孩子也许正经历着性的困惑和压抑，如果他们找不到合适的方式宣泄这种性冲动，也许他们做出的事情足以让你大惊失色。”邓军说，“这在价值观越来越多元、信息越来越丰富、诱惑越来越多的社会环境下，

6、是不可回避的现实。”  北京性健康教育研究会副会长闵乐夫对青春期教育关注多年，他这样总结当今正在经历青春期的学生面临的风险：“他们既面对现代社会对人才要求不断提高的考验，面对家长、老师的高度期待，面对生理发育和对性的蠢蠢欲动，还要面对媒体的冲击与诱惑，他们的成长难度加大了。”  “男孩女孩怎样面对性，这是一个非常切合实际的话题，需要社会、学校、家庭为他们作好铺垫。”邓军。  连教师都是一个“嗷嗷待哺”的群体  北京第二实验小学针对六年级学生的辅导活动中，郭霄老师巧妙地设计了男生女生背靠背夹球走的游戏。学生在活动中发现：两个人距离太近，球就挤破

7、了，距离太远，球就会掉，从而领悟到，男女有别，交往有度。  这是北京第二实验小学在首师大性健康教育研究中心及北京性教育研究会《北京市中小学性教育模式初建》课题组的指导下，进行的性教育试点教学。“走进青春期”、“男生女生”、“我从哪里来”等都是该校性教育课的内容。目前，北京市有30多所学校参与了该课题。  2010年11月，该课题组还推出了《北京市中小学学校性教育大纲（草案）》，以指导北京市性教育试点学校开展工作。但是，该大纲并没有强制性，并非所有学校都能将性教育开展得有声有色。对于我国当前性教育的整体现状，总课题负责人、北京性健康教育研究会副

8、会长张玫玫的评价是“极不令人满意”。  “性教育能否开展往往取决于领导的重视程度，开展得是否到位很大程度上取决于教师的资质。至于中小学性教育体系是否建立了，很多人并