正文描述:《浙美版美术教案第七册_漫画与生活》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、浙美版美术教案第七册漫画与生活 [转帖2008-11-0122:18:14] 字号:大中小 一、教学目标1.在漫画头像学习的基础上,进一步了解漫画语言,学习简单的漫画创作手法。2.通过本课的学习,让学生体会漫画与生活的关系,启发学生根据生活中的情节和感受,用漫画语言来表达。3.了解生活中的幽默因素,培养学生开朗的个性,并通过观察与思考来明辨是非的能力。二、教材分析1.编写思路。《漫画与生活》一课在浙版六册《漫画欣赏》与《自画漫画头像》的基础上的进一步提高学习。漫画作为独特的艺术门类,深受人民喜爱
2、,是一种“笑的艺术”,被称之为没有国界的世界语,并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画,它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。从而我们总结出,大凡漫画都具有引人开怀;发人深思;启人心智的三大特质,这三大特质就是漫画的基本特征。漫画是视觉艺术,与其它绘画有着同样的共性,然而,它又不完全等同于其它绘画,它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论,同时还具有幽默的特性。所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性,漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术,也是
3、逆向思维艺术。学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触,漫画的表现方式幽默、夸张,非常贴近儿童的审美情趣。在教学中可以让学生读画明理,在视觉享受中明白是非,感受漫画带来的乐趣,体验漫画的表现力。同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫画创作。2.重点、难点。重点:用夸张的方法设计形象,表达思想。难点:能针对要表达的思想来设计,构思巧妙、幽默。●方案一课前准备(学生)自己喜爱的漫画图片或漫画书,自己了解到的漫画创作故事或漫画家,绘画工具。(教师)课件、漫画资料、图片、《三毛流浪记》的录像资料。教学
4、过程1.情境激趣。(1)播放《三毛流浪记》思考:三毛的形象给你怎样的感觉?(2)小结:对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张,甚至变形,为自己要表现的思想服务。“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验:漫画来自于生活。(揭题:《漫画与生活》)2.模仿尝试。(1)学生拿出课前准备的图片或漫画书,模仿喜爱的漫画形象,感受漫画、激发兴趣。(2)观察、思考:你的漫画在表现形式上的特点?(小结:漫画的形象夸张、幽默,能表达一定的思想感受)(3)你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗? 试试。(害怕、开心等;人物的五
5、官、动作等;也可以试画动物。)(4)交流、说说,这样表现突出了形象什么特点?3.课件欣赏内容特征明显的漫画。《小猫钓鱼》:漫画表达的意思?幽默之处?《半分》:作者想表现什么意图?《画画》:告诉我们一个什么道理?讨论:生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现?(生说说自己的想法)(小结:独幅漫画)欣赏《原来如此》(出示第一、二张):画面描绘的内容?接下去想想结果会怎样?(试画)(出示第三、四张):有不同结果吗?(小结:四格漫画)4.尝试创作。(1)讨论创作内容。 在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的
6、有可能出现的结果,你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗?(2)互相交流、启发用漫画来表现生活(3)分层教学:为有困难的学生提供一些漫画,接着创作或改编创作。为缺少想法的同学提供一些材料:《“理”在其中》杰克骑着自行车在街道上疾驶,过往的人群纷纷避让.警察阻止他问:“您为什么骑者这么快?”杰克回答:“对不起,我的刹车坏了,所以我想尽快骑回去修理,以免发生意外!”《拔牙》牙医对病人说:“你不要害怕,来来,喝一杯酒镇静镇静。”等病人喝下酒后,过了一会儿,医生问:“你现在觉得如何?”“看谁还敢拔我的牙
7、?”病人红着眼恶狠狠地对医生说。5.作业展示。6.课外延伸。介绍我国的漫画大师丰子恺介绍其他漫画类型●方案二课前准备(学生)自己喜爱的漫画图片或漫画书,自己了解到的漫画创作故事或漫画家,绘画工具。(教师)漫画资料、图片等。教学过程1.激趣导入。(1)出示一漫画图片:试添题目。(漫画《画画》,学生看看想想,加上题目并说原因?)(2)与我们平时的画比有什么不同?(小结:漫画用夸张、变形等方法来表现生活中的某些现状,用讽刺、幽默的手段来表现自己的思想和感受。)(3)揭题。2.欣赏,进一步理解漫画与生活的
8、关系。(1)出示《半分》,想一想,给它加个题目并说理。(2)出示第三幅四格漫画《原来如此》,仔细观察,体会其意,试加标题。2.交流、分析。(1)你喜爱的漫画形象是谁?有什么特点?为什么夸张他这一点?(2)交流看法。(小结:漫画的形象夸张、造型简练,能表达一定的思想。)(3)大家熟悉的三毛形象,是我国著名的漫画大师张乐平爷爷创作的。大师的经验:漫画来自于生活。3.学习实践。(1)出示儿童喜爱的“三毛”,观察并考虑:人物形象的特点?这样画的表现目的?(2)让学生也动笔试试,学画三毛,并
显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。