七年级数学上册备课本

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1、七年级数学共享备课本2015——2016学年度第一学期学校：年级：学科：班级：姓名：145教学工作计划学年度第学期年级班学科教师项目内容学生基础情况上学期期末成绩知识现状分析优秀率学困生名单良好率及格率不及格率本学期教学目标和要求教学目标：1.知识与技能：体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程；掌握必要的运算（包括估算）技能，探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程进行表述的方法，认识基本图形。 2.过程与方法：（1）通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行

2、简单地推理。（2）围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理。 3.态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。教学要求：1.初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 2.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。 3.在与他人合作交流的过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。145教材单元划分和重难点本册书在全套教科书中具

3、有重要的基础地位，主要内容是整个七~九年级教材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。 （一）从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代数”领域内容的基础；整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的，是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具；学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础；图形认识初步中所学习的如何从具体事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本

4、质特征以及图形的表示方法，对几何语言的认识与应用等也都是整个“空间与图形“领域的基础。（二）从数学思想方法来看，整册教科书中体现的将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；许多性质、运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思想；“有理数”中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的数形结合思想；“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。 第一章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理

5、解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。第二章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。第三章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。第四章图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点

6、是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。145完成教学任务，提高教学质量的主要措施学生辅导安排教科研活动安排周次内容形式主持人145教学进度周次日期教学内容18.31-9.61.1正数和负数29.7-9.131.2有理数39.14-9.201.3有理数的加减法49.21-9.271.4有理数的乘除法59.28-10.41.5有理数的乘方610.5-10.111.5有理数的乘方710.12-10.18第一单元复习及单元检测810.19-10.252.1整式910.26-11.12.2整式的加

7、减1011.2-11.8第二单元复习及单元检测1111.9-11.15期中检测1211.16-11.223.1从算式到方程1311.23-11.293.1.1一元一次方程及3.1.2等式的性质1411.30-12.63.2解一元一次方程(一)1512.7-12.133.3解一元一次方程(二)1612.14-12.203.4实际问题与一元一次方程、单元复习1712.21-12.274.1几何图形1812.8-1.34.2直线、射线、线段191.4-1.104.3角201.11-1.174.4课题学习及第四单元复习211.18-1.24期末复习及测试145第一章有理

8、数单元备课主备教师：任秀