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时间:2018-07-19
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1、临床医学大学生心理健康与人格特征的相关研究教育科学学院应用心理学专业2012级冉笑雪指导教师李祚山摘要:“摘要:”二字请用5号黑体加粗。内容部分请用5号宋体。从第二行开始文字不缩进。关键词:关键;排版;要求(“关键词:”用5号黑体加粗。内容部分用5号宋体)Abstract:英文摘要的“Abstract:”用TimesNewRoman体加粗。英文摘要的内容部分用TimesNewRoman体。Keywords:keyword;keyword;keyword(抬头用TimesNewRoman体加粗,内容用TimesNewRoman体)1引言1.1研究背景大学生是一特殊的
2、群体,作为逐渐独立的个体,不仅要面对来自生理、心理和环境方面的重大变化所产生的困扰,还要在日益激烈的竞争中承受更多的学业、人际、就业等方面的压力,因而容易产生各种心理问题,如厌学、人际关系紧张、抑郁、焦虑、自杀倾向等。而医学生又是大学生中的一特殊群体,因其学习生活的特点,使医学生的心理健康状况有别于其他专业学生,尤其是临床医学大学生尤为显著。临床医学大学生作为医生的前身,不仅要求具备精湛的职业技能,还必须具备良好的心理素质,同时,临床医学大学生也正处于青年期,是人格初步形成并日趋成熟的一个特殊社会群体,心理有较强的可塑性,而这初步形成且具可塑性的人格特点,对其以后
3、的学习、工作、生活甚至整个人生都有着重要的影响。了解临床医学大学生的心理健康状况和人格特征,探讨影响其心理健康水平的内在人格因素,以期为学校进行心理健康教育提供帮助,提高学校心理素质教育的水平,促进临床医学大学生的自我发展与医学专业的可持续发展。1.2问题提出随着社会经济的快速发展,人民生活节奏的日益加快、生活水平逐步提高,而社会竞争也越来越激烈。而在新的形势下,国家和社会要求高校应该重视学生的个体因素,如:个性特征、生活态度、应付方式等方面。而个体人格的发展往往是终其一生的,个人的成长受到人格特征的影响。而作为未来的医务工作者的临床医学大学生,正处于个性形成与成
4、熟的重要阶段,其认知与行为的不良极易导致不健康个性的产生,不良个性如果在能得到及时强化,则易于促使其定性,得到矫正。而现有对临床医学大学生心理健康与人格特征的研究较少,所以,研究临床医学大学生的人格特征对心理健康的影响有其有其必要性。1.3研究意义1.3.1理论意义在国内尽管关于大学生的心理健康与人格特征的相关研究较多,但临床医学大学的心理健康与人格特征的相关研究寥寥无几,本研究以临床医学这个专业的大学生为对象,研究他们的心理健康与人格特征的关系,从而为学校心理健康教育提供理论参考与建议,不仅丰富了心理健康与人格特征研究范围,同时改善目前对临床医学大学生心理健康与
5、人格特征关系研究较少的现状,为今后的研究提供借鉴资料。1.3.2实践意义本研究针对临床医学这一特殊对象,探讨心理健康与人格特征的关系,从而了解如何改进学校心理健康教育,制定相应的心理健康教育措施和对策,为国家培养更加优秀的——不仅具备精湛的职业技能,同时拥有良好的心理素质的医生人员添上一瓦砖。2文献综述2.1关于心理健康2.1.1心理健康的定义心理健康是一个十分复杂的综合概念,它涉及医学现象,心理现象和社会现象等。不同学科的学者由于所处的位置和角度不同,对心理健康有着不同的观点和看法。[1]第三届国际卫生大会(1946年)对心理健康的定义是指身体、智能及情感上与他
6、人的心理健康不想矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳状态。而马斯洛(A.H.Maslow,1956)则认为自我实现、充分发挥个人天性的人就是心理健康者。同时,马斯洛将心理健康划分15个标准:⑴对现实更有效的知觉;⑵对自我、他人和自然的接受;⑶行为的自然流露;⑷责任感和献身精神;⑸独处和独立的需要;⑹自主的活动;⑺不断更新的鉴赏力;⑻高峰体验;⑼对所有人的爱的情谊;⑽人际关系融洽;⑾民主的性格结构;⑿手段和目的、善和恶之间的辨别力;⒀富有哲理的、善意的幽默感;⒁创造性;⒂对文化适应的抵抗。在我国,研究者谭和平(1998)将心理健康定义为个体的全部心理活动过程处于正常完
7、满的状态;学者刘华山(2001)将心理健康定义为一种持续的心理状态,在这种状态下,个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力与积极的社会功能。综上所述,心理健康可以定义为:所谓心理健康并不是消极地维持正常状态,治疗、矫正和预防心理疾病或心理障碍的一门学科,而是有意识控制自己,正确了解自己,立足于现在,朝向未来,渴望在生活中的挑战和新的奋斗目标,从而推动自我成长的最佳心理状态。[2]2.1.2大学生心理健康的现状近几十年来,我国学者对大学生心理健康的现状研究日渐增多,研究内容也涉及大学生心理健康的各个方面,如意志情感、自我意识、
8、人际关系、
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