《去年的树》教学设计

《《去年的树》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、作品编号：（每个市州按统一编码进行编号）全省中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面学科类别（不要以编号代替）：小学语文作品标题《去年的树》教学设计作者姓名陈远英学校名称平坝县逸夫小学学校地址安顺市（州）平坝县（区、市、特区）城关乡（镇）联系电话固定电话：0853-4222997移动电话：15902643525内容摘要（200字左右）本教学设计体现了少教多学理念，让学生自主体会感悟文章中心，还注重挖掘文本中蕴含的法制教育资源，抓住有利时机对学生适时进行法制教育，培养学生知法、守法的意识。主要体现在让学生了解《中华人民共和国

2、森林法实施条例》，让学明白保护环境是我们的责任和义务。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（√）备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会）2.小学语文3.小学数学4.小学英语5.小学科学6.小学美术7.小学音乐8.小学信息技术9.小学体育与健康10.初中思想品德11.初中语文12.初中数学13.初中英语14.初中历史（历史与社会）15.初中地理16.初中物理17.初中化学18.初中生物19.初中美术20.初中音乐21.初中信息技术22.初中体育与健康23.

3、高中思想政治24.高中语文25.高中数学26.高中英语27.高中历史28.高中地理29.高中物理30.高中化学31.高中生物32.高中美术33.高中音乐34.高中信息技术35.高中体育与健康36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。二、作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。《去年的树》教学设计平坝县逸夫小学陈远英【教学目标】1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植

4、物（环境）之间的和谐发展。3、了解《中华人民共和国森林法实施条例》【教学重点、难点】读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。【教学准备】多媒体课件【教学时间】两课时第一课时教学目标：1、学会本课生字新词，理解融化、伐木等词语的意思2、初读课文，练习把课文读流利，了解课文的大意。教学过程：一、导入新课同学们，这个单元我们已经学习了两篇童话故事，明白童话中所阐明的道理。今天，我们在来学习一篇童话故事《去年的树》，看看我们又会有什么收获。二、检查预习，初读课文。1、指名朗读课文，检查是否把生字词读准确了。2、说一说通过预习你对课文有哪些了解。三、自主读文，初步感

5、知1、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；2、个体质疑→组内探讨→集体释疑3、抽读、评议、正音。四、练习朗读课文，要求读出自己的感受。五、作业查一查有关环保的资料第二课时教学目标：1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。3、了解《中华人民共和国森林法实施条例》教学重点、难点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，揭示课题1、播放小鸟为大树唱歌的画面，教师配音。同

6、学们，让我们一起来欣赏一幅美丽的画面：一棵大树和一只小鸟是很要好的朋友，听，这只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树呢，摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的画面呀。同学们，你们说，是吗？（是）围绕这只美丽的小鸟和这一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。（出示课题）学生读课题。二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，整体把握课文内容。同学们，让我们用自己喜欢的方式来通读全文。你可以一个人读，可以找同桌读，要求边读边想一想课文的主要内容是什么，完成屏幕出示的练习题。（课件出示）（教师巡视，学生读书3分钟）鸟儿到南方去

7、之前答应好朋友（）。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（），她着急地找呀找，问过了（）、（）和（），于是就在火柴点燃的灯火前（）。过渡：同学们通过朗读课文，已经能感知课文的主要内容了。你们真了不起，那么这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢？（小鸟、大树、树根、门、小姑娘）她们进行了几次对话呢？（4次）请你们用波浪线划出小鸟说的话，用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话。三、研读对话，训练朗读1、指导学习第1组对话。(1)我们先来看第一组对话。第一次是谁和谁的对话呢？（小鸟和大树。同时板书小鸟——大树好朋友）冬天到了小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友依依地

8、惜别。大树说……小鸟说……（学生串读对话。）（幻灯片出示对话）(2