小学教育综合知识考试大纲

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1、小学教育综合知识考试大纲小学教育综合知识考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试目标与要求以《中小学教师专业标准

2、（试行）》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办〔2012〕35号）等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。三、考试范围与内容教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。（一）教育学1.教育（1）教育的概念(3)教育是人类有目

3、的培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（2）教育的本质(10)教育的本质属性是一种培养人的社会活动。2.教育与社会发展（1）教育的社会制约性(35)社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约一、教育与生产力水平（一）生产力对教育的决定作用。1、生产力水平制约着教育发展的规模和速度。2、生产力水平制约着教育的结构变化。3、生产力水平制约着教育的内容、方法与手段。4、生产力水平制约着学校的专业设置。5、教育相对独立于生产力的发展水平。（二）教育对生产力的促进作用1、教育再生产劳动力。2、教育再生产科学知识。二、教育

4、与政治经济制度（一）社会政治经济制度对教育的制约作用1、社会政治经济制度决定教育的领导权。2、社会政治经济制度决定受教育权。3、社会政治经济制度决定教育目的。4、社会政治经济制度决定着教育内容的取舍。5、社会政治经济制度决定教育体制。6、教育相对独立于政治经济体制。（二）教育对社会政治经济制度的影响。1、教育培养出政治经济制度所需要的人才。2、教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度。3、教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。三、教育与文化（一）文化对教育的发展的制约作用1、文化影响教育目的的确立。2、文化影响教育目的的内容。3、文化影响着教育教

5、学方法的使用。（二）教育对文化发展的促进作用1、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。2、教育具有传播和交流文化的作用。3、教育具有选择、提升文化的作用。4、教育具有更新和创造文化的作用。四、教育与科学技术（一）教育对科学技术的发展作用1、教育能完成科学知识再生产。2、教育推进科学的体制化。3、教育具有科学的研究的功能。4、教育促进科研技术成果的开发利用。（二）科学技术对教育的影响1、科学技术能够改变教育者的观念。2、科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。3、科学技术能够影响教育的内容、方法和手段。4、科学技术影响教育技术。五、教育与人口（一）教育对人口的影响

6、1、控制人口数量，控制人口增长。2、改善人口素质，提高人口质量。3、使人口结构趋向合理化。4、有助于人口迁移。（2）教育的社会功能教育的经济、政治、文化、科技和人口功能（3）当代社会发展对教育的需求与挑战现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革3.教育与人的发展（42）（1）人的身心发展特点及其主要影响因素特点：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。影响因素：遗传、环境、教育、个体主观能动性。（2）学校教育在人的身心发展中的作用1、个体个性化（教育能促进人的主体意识、个体特征的发展以及人的个体价值的实现）2、个体社会化（遵守社会规范、树立生活目标

7、，确定人生理想、掌握生活与生产的基础知识和几本技能）4.教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向教育目的：教育要达到的预期结果，是根据一点社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。教育目的的功能：1、教育目的对教育工作具有导向作用。2、教育目的对贯彻教育方针具有激励作用。3、教育目的是对教育效果进行评价的重要标准。教育目的的价值取向：1、个人本位的价值取向。2、社会本位的价值取向。3、重视个人发展和社会发展的价值取向。（2）全面发展教育的构成（61）构成：德育、