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时间:2018-07-19
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1、浅谈国学与语文教育浅谈国学与语文教育 一、国学和国学热 关于国学是什么这个概念问题,学术界至今仍众说纷纭。“国学”一词到刘师培撰写《国学发微》后就成为了国人对中国传统学术的通称。现大多学者比较认同国学是指中国传统思想文化学术这一观点。国学精华与糟粕并存,对于国学,取其精华,去其糟粕,是我们应有的态度。 近年来,国学逐渐升温,热度居高不下。国学热表现在:传播范围上,不仅中国掀起学习国学经典热潮,甚至在世界各地都建立了多所孔子學院;接受人群上,不光有学者和专家积极研究,普通民众也在热情学习和弘扬;手段途径上,网络、电视
2、剧和电影等电视节目、书籍杂志、教育等多种多样的宣传和参与国学热。袁行霈教授曾指出:国学作为固有文化传统的部分,已经渗进民众的心灵,直接间接地参与现实生活。 二、国学的当代价值 国学的使命价值。国学的使命价值在于其为中国的现代发展提供了精神力量。全球化浪潮下文化侵略来势汹汹,如何立足于世界文化之林,如何发展中国特色社会主义核心价值观等问题,让作为中国传统思想文化的传承的国学的价值立刻凸显出来。作为传统思想文化,不仅凝聚中华民族情感,更自有一套独特的理念,是以文化不息,而民族充满生机和活力。国学中儒学讲求积极入世,儒者学而
3、优则仕,有很强的社会责任感和爱国精神,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”以天下为己任,以民为本,开盛世之太平,使命感强烈。 国学的文化价值。“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。源远流长的国学文化是我们民族的根源,我们民族的标志,更是我们民族的骄傲。国学的文化价值体现在其深刻的内涵上,上至春秋经典诸子百家,涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学等,同时还有先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲和明清小说并历代史学等,形成一套完整的文化思想学术体系,文化研究价值极高。 国学的教育价值。国学
4、具有鲜明的教育价值,《三字经》、《百家姓》、《尚书》等国学经典为教育提供了有力的思想和道德支持。《大学》中提出“三纲八目”,讲求格物致知,强调探究事物原理获得知识。据悉,大部分幼儿园教育已经加入了《三字经》、《弟子规》等经典启蒙读物,小、初、高中也相应的开展了不同程度的国学经典教育。大学中的国学与人生课程更是将国学与人生教育结合,引导当代大学生树立正确人生观、价值观和世界观。 三、国学教育的意义 随着国学教育越来越被不同阶层重视,并逐渐与教育实践相结合。可以看出,国学教育意义重大。国学大师南怀谨先生说过:“一个国家、一
5、个民族重在文化的传承,最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了,这就会沦为万劫不复,永远不会翻身”。国学教育不仅有利于弘扬中华优秀传统思想文化,增强对中华思想文化的认同感,以及民族自信心和自豪感,更是为实现中华民族伟大复兴提供重要的精神力量支持。国学教育进一步的完善了美育教育,提高了学生审美能力,增强素质教育水平,提高民众思想境界,有助于人文精神的深化。结合当今时代和社会,国学教育有利于增强学生社会责任感,有助于语言表达能力的提升。当前的国学教育对于构建社会主义和谐社会,实现中国梦具有重要的价值和意义,对建设中国特色社会主
6、义文化和社会主义核心价值观具有重要的促进作用。 四、国学与语文教育相结合 结合当今素质教育和国学教育的联系,将国学经典融入语文教育是必要的,也是可行的。素质教育可以说是教做人的教育,而中国传统思想文化的精粹也正是对人进行教育。语文教育的根本在于立人,在于唤醒教育,这也就与国学优秀传统文化不谋而合。所以说,国学与语文教育相结合是正确的,可持续的。在2016年,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,提出“要把中华优秀传统文化教育系统地融入到课程和教材体系之中,分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段,有
7、序推进中华优秀传统文化教育”。 国学与语文教育结合的举措重点工作在以下几个方面。围绕国家、学校、教师、学生等四个阶层,多管齐下,将国学顺利的加入语文教学。首先,将国学教育系统化,将国学教育纳入了学校语文教育体系,编写国学经典校本教材,学习要点明确化,学习内容统一化,注意将传统内涵与现代精神协调统一。其次,对语文任课教师进行了国学培训,提高职业素养,增强师资力量,教师按照自主性原则、鼓励 联盟 性原则以及知行合一原则组织学习。初期以渗透教育为主,采用吟咏诵读教学、情境化教学、趣味化教学、生活化教学、信息化教学等手段,以学
8、生为主体,使学生发自内心的热爱国学。培养起学生兴趣爱好,教育学生理性和辩证的学习,科学的认识国学。再次,学生在学习过程中要树立新型国学观,取其精华,去其糟粕,明辨真伪,不能成为国学的机械复读,有自己特有的看法和感情的,强调自主性。
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