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时间:2018-07-19
《义务教育2018-中考数学总复习第八单元统计与概率第31课时 概率随堂小测》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、概率1.下列事件中,为必然事件的是( )A.购买一张彩票,中奖B.打开电视,正在播放广告C.抛掷一枚硬币,正面向上D.一个袋中只装有5个黑球,从中摸出一个球是黑球2.“兰州市明天的降水概率是30%”,对此消息下列说法中正确的是( )A.兰州市明天将有30%的地区降水B.兰州市明天将有30%的时间降水C.兰州市明天降水的可能性较小D.兰州市明天肯定不降水3.中考体育男生抽测项目规则:从立定跳远、实心球、引体向上中随机抽一项,从50米、(50×2)米、100米中随机抽一项,恰好抽中实心球和50米的概率是( )A.B.C.D.4.一个不透
2、明的盒子中装有2个白球、5个红球和8个黄球,这些球除颜色外没有任何其他区别,现从这个盒子中随机摸出一个球,摸到红球的概率为________.5.★在一个不透明的盒子里,装有4个黑球和若干个白球,它们除颜色外没有任何其他区别.摇匀后从中随机摸出一个球记下颜色,再把它放回盒子中,不断重复,共摸球40次,其中10次摸到黑球,则估计盒子中大约有白球________个.6.如图Y-85所示是一个飞镖游戏板,大圆的两条直径把一组同心圆分成四等份,假设飞镖击中圆面上每一个点都是等可能的,则飞镖落在黑色区域的概率是________.图Y-85参考答案 1
3、.D [解析]A,B,C选项都可能发生,也可能不发生,即为不确定事件,D选项为必然事件.故选D.2.C [解析]“兰州市明天的降水概率是30%”是指明天降水的可能性大小问题,且可能性比较小.3.D [解析]设立定跳远、实心球、引体向上分别为A,B,C;50米、(50×2)米、100米分别为D,E,F,可画树状图如下.∵一共有9种等可能的结果,同时抽中实心球和50米的有1种情况,∴同时抽中实心球和50米的概率是.故选D.4. [解析]因为盒子中共有15个球,红球有5个,所以从这个盒子中随机摸出一个球,摸到红球的概率是=.5.12 [解析]设
4、白球有x个,根据题意,得4∶(4+x)=1∶4,解得x=12,故盒子中大约有12个白球.6. [解析]飞镖落在黑色区域的概率=,通过旋转知黑色区域部分的面积之和占整个大圆面积的,故答案为.亲爱的同学:经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧!成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来,学以致用!在考试的过程中也要养成仔细阅读,认真审题,努力思考,以最好的状态考出好成绩!你有没有做到这些呢?是不是又忘了检查了?快去再检查一下刚完成的试卷吧!德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断
5、提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己
6、的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵
7、触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与
8、小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形
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