义务教育2018-中考数学总复习第八单元统计与概率第29课时 数据的收集与整理随堂小测(1)

《义务教育2018-中考数学总复习第八单元统计与概率第29课时 数据的收集与整理随堂小测(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数据的收集与整理1．下面调查中，适合采用全面调查的事件是(　　)A．对全国中学生心理健康现状的调查B．对某市食品合格情况的调查C．对桂林电视台《桂林板路》收视率的调查D．对你所在班级同学的身高情况的调查2．某市总工会组织该市各单位参加“迎新春长跑活动”，将报名的男运动员分成3组：青年组、中年组、老年组，各组人数所占比例如图Y－81所示，已知青年组有120人，则中年组与老年组人数分别是(　　)图Y－81A．30，10B．60，20C．50，30D．60，103．为了描述A市城区某一天气温变化情况，应选择(　　)A．扇形统计图B．条形统计图C．折线统计图D．直方图4．★

2、为了了解安徽省2015年中考数学学科各分数段成绩分布情况，从中抽取1500名考生的中考数学成绩进行统计分析．在这个问题中，样本是指______________．5．某中学对九年级学生零花钱的使用情况的问卷调查结果如下表：零花钱的使用购买书籍买零食上网玩游戏占被调查者比例38%32%16%14%上面的数据适宜制作________统计图来描述．6．根据调查，某地区中小学生的视力情况可用图Y－82表示，根据统计图提供的信息可知，该地区学生的视力不良率随着年级的升高而________，初中生的视力不良率大约是________．图Y－827．某中学为了了解学生每天完成家庭作业

3、所用时间的情况，从每班抽取相同数量的学生进行调查，并将所得数据进行整理，制成如图Y－83所示的条形统计图和扇形统计图：　　　图Y－83(1)补全条形统计图；(2)求扇形统计图中扇形D的圆心角的度数；(3)若该中学有2000名学生，请估计其中有多少名学生能在1.5小时内完成家庭作业．参考答案　1．D　[解析]由于全国中学生的人数众多，且分布范围广，不适合普查而适合抽样调查，所以选项A错误．由于检查食品的合格情况时具有破坏性，所以不适合普查而适合抽样调查，故选项B错误．同样由于收看桂林电视台《桂林板路》的观众人数多，分布范围广，不适合普查而适合抽样调查，所以选项C错误．

4、由于所在班级的同学的人数较少，可对每位同学的身高进行测量，所以该项调查可采用普查的方法．故选D.2．B　[解析]根据青年组120人占总体的60%，可知总人数为120÷60%＝200(人)．中年组人数为200×30%＝60(人)，老年组人数为200×10%＝20(人)．故选B.3．C　[解析]扇形统计图表示各部分在总体中的百分比．条形统计图体现每组中的具体数据．折线统计图易于表现变化趋势．直方图表示频率或者频数分布情况．四个选项中，选项C更符合题意．正确认识几种统计图的特点是解本题的关键．4．从中抽取的1500名考生的中考数学成绩5．扇形　[解析]由于表中列出了各个部

5、分占总数的百分比，因此适宜制作扇形统计图来描述．6．升高　50%　[解析]观察折线统计图可知，随着年级的升高，学生的视力不良率也随之升高；初中生的视力不良率大约是50%.7．解：(1)∵10÷25%＝40，∴B种类的人数为40－10－14－3－1＝12.补全条形统计图如下：(2)∵1－25%－30%－35%－2.5%＝7.5%，∴360°×7.5%＝27°.∴扇形统计图中扇形D的圆心角的度数为27°.(3)∵2000×(25%＋30%＋35%)＝1800(名)，∴该中学的2000名学生中的有1800名学生能在1.5小时内完成家庭作业．亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大

6、家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德

7、育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当