义务教育2014-年小学三年级数学上册第3单元《测量》测试题a

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1、第三单元测试题A卷　姓名＿＿＿＿　　记分＿＿＿＿＿一、填空。（每空1分，共18分）⒈一头牛大约重500千克，（　　　）头牛重1吨。⒉学校操场的跑道一圈长400米，小红跑了两圈共（　　　）米，还差（　　　）米就是1千米。⒊把8分米长的绳子对折两次，它的长度变成了（　　　）分米。　⒋在括号里填上合适的数。　6米＝（　　）分米＝（　　　）厘米　　　　　3000千克＝（　　　）吨　800毫米＝（　　）厘米＝（　　）分米　　　　5千米＝（　　　）米　4厘米＋50毫米＝（　　　）毫米　　　　　　2吨30千克

2、＝（　　　）千克⒌填上合适的单位名称。　5角硬币厚约2（　　　）　　　　　　　　　　课桌高约90（　　　）　一辆卡车的载重量是2（　　　）　　　　　　一只鸡重2（　　　）　汽车每小时行驶80（　　　）　　　　　　　　粉笔长约8（　　　）二、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（共7分）　⑴1吨石头肯定比1000克棉花重。（　　）　　⑵一袋糖重500克。　　　（　　）　　⑶北京到天津约120米。　　　　（　　）　⑷一根跳绳长20分米。　（　　）　⑸苗苗的身高约130分米。　　　　（　　）　　⑹16

3、00克－600＝1吨。　　（　　）　⑺8分米5毫米的线段比8厘米5毫米的线段长。（　　）三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)（14分⑴学校教学楼的高大约是12（　　　）。　　　⒈分米　　　　　⒉米　　　　⒊千米⑵小明步行1小时，能走5（　　　）。　　　⒈千米　　　　　⒉分米　　　⒊厘米⑶6千米和6吨比较（　　　）。　　　　　　⒈6千米长　　　⒉6吨重　　⒊无法比较⑷一枚2分硬币重（　　　）。　　　　　　　⒈1克　　　　⒉1千克　　　⒊1吨⑸英语课本厚约6（　　　）。　　　　　　　⒈分米　　　

4、　⒉厘米　　⒊毫米⑹举重运动员能举起（　　　）的杠铃。　　⒈10千克　⒉10吨　　　⒊100千克⑺比3吨重300千克的是（　　　）。　　　　⒈3300千克　　⒉33千克　　⒊2700千克四、比较大小。（在　　里填上“＞”“＜”或“＝”）（9分）　　7吨　　7100千克　　　　　1999克　　2千克　　　　　6000米　　5900米　　1千米　　1000米　　　　　80千米　　8千米　　　　　7米　　70厘米　　1吨　　999千克　　　　　198厘米　　20分米　　　　10毫米　　2分米五、画一画

5、。（4分）⒈画一条比1分米少4厘米的线段。　　　　　　⒉画一条长3厘米6毫米的线段。六、算一算。（6分）700千克＋300千克＝（　　　）吨　　　　　　　5千克－3000米＝（　　　）米2米－8分米＝（　　　）分米　　　　　　　　　46厘米＋24厘米＝（　　　）98毫米－8毫米＝（　　　）厘米　　　　　　　6吨－2000千克＝（　　　）吨七、连线。（8分）⒈把每小时走的路和合适的交通方式用线连起来。飞机步行货车自行车每小时15千米每小时800千米每小时5千米每小时50千米⒉重量和长度连线。课桌高

6、河马重竹杆长妈妈重80厘米18分米2米2吨60千克八、我来排排队。（按从大到小的顺序排列）（5分）16厘米　　　　　16千米　　　　　16毫米　　　　　16米　　　　　　16分米　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　九、解决问题。（共29分）⒈一支铅笔原来长5厘米，用去7毫米，还剩多少毫米？⒉工地上一共有7吨沙子，一辆大卡车运走了3000千克，还剩多少千克？⒊在一辆载重2吨的货车上装有3个集装箱，每个集装箱重600千克，这辆车超载了吗？⒋看图回答问题。学校图书馆4

7、千米3千米1千米公园3千米4千米3千米小华家体育馆2千米3千米⑴小华从家到学校体育馆的路程比从学校到体育馆的路程远多少千米？⑵小华从家以学校，走哪条路最近，是多少千米，请在图上把它标出来。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育

8、资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研