高三年级物理功能关系能量守恒定律教材分析

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1、精品文档高三物理《功能关系能量守恒定律》教材分析高三物理《功能关系能量守恒定律》教材分析考点20　功能关系　能量守恒定律考点名片考点细研究：本考点命题要点：(1)功能关系；(2)能量转化和守恒定律；(3)结合牛顿运动定律、电磁学等相关内容处理综合问题。其中考查到的如：2016年全国卷第19题、21题、25题、2015年江苏高考第9题、2015年福建高考第21题、2014年广东高考第16题、2014年上海高考第11题、2014年海南高考第10题、2014年山东高考第20题、2013年全国卷第20题、2013年山东高考第16题、2013年江苏高考第9题、20

2、13年安徽高考第17题等。备考正能量：本考点在高考中年年必考，题型全、分值多、难度大。在今后的高考中，考查思路应是功能关系、能的转化和守恒、牛顿定律、平抛运动和圆周运动、电磁学知识和规律密切联系的综合应用，难度和能力要求不会降低。一、基础与经典2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档1．滑块静止于光滑水平面上，与之相连的轻质弹簧处于自然伸直状态，现用恒定的水平外力F作用于弹簧右端，在向右移动一段距离的过程中拉力F做了10j的功。在上述过程中(　　)A．弹簧的弹性势能增加了10jB．滑块的动能增加了10jc．滑块和弹簧组

3、成的系统机械能增加了10jD．滑块和弹簧组成的系统机械能守恒答案　c解析　拉力F做功的同时，弹簧伸长，弹性势能增大，滑块向右加速，滑块动能增加，由功能关系可知，拉力做功等于滑块的动能与弹簧弹性势能的增加量之和，c正确，A、B、D均错误。2.(多选)如图所示，楔形木块abc固定在水平面上，粗糙斜面ab和光滑斜面bc与水平面的夹角相同，顶角b处安装一定滑轮，质量分别为m、m(m>m)的滑块，通过不可伸长的轻绳跨过定滑轮连接，轻绳与斜面平行。两滑块由静止释放后，沿斜面做匀加速运动。若不计滑轮的质量和摩擦，在两滑块沿斜面运动的过程中(　　)A．两滑块组成系

4、统的机械能守恒B．重力对m做的功等于m动能的增加c．轻绳对m做的功等于m机械能的增加D．两滑块组成系统的机械能损失等于m克服摩擦力做的功答案　cD2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档解析　以m和m两滑块整体为研究对象，除重力外，m受到的摩擦力做负功，所以两滑块组成系统的机械能不守恒，且系统机械能的损失等于m克服摩擦力做的功，A错误，D正确。由动能定理可知，m动能的增加应等于重力、摩擦力、轻绳的拉力对m做功之和，B错误。以m为研究对象，除重力外，只有轻绳对其做功，所以其机械能的增加等于轻绳对其做的功，c正确。3．一个

5、物体的机械能增大，究其原因(　　)A．重力对物体做了功B．一定是合外力对物体做了功c．一定是拉力对物体做了功D．可能是摩擦力对物体做了功答案　D解析　除重力、弹力以外的力做功时，物体的机械能才会变化，一个系统的机械能增大，一定是除重力、弹力以外的力对系统做正功。重力做功时物体的动能和重力势能之间相互转化，不影响物体的机械能的总和。故A错误；除重力、弹力以外的力做功时，物体的机械能才会变化。故B、c错误；如果摩擦力对系统做正功，系统的机械能可以增大。故D正确。4．“神舟八号”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档飞船返

6、回时高速进入大气层后，受到空气阻力的作用，接近地面时，减速伞打开，在距地面几米处，制动发动机点火制动，飞船迅速减速，安全着陆。下列说法正确的是(　　)A．制动发动机点火制动后，飞船的重力势能减少，动能减少B．制动发动机工作时，由于化学能转化为机械能，飞船的机械能增加c．重力始终对飞船做正功，使飞船的机械能增加D．重力对飞船做正功，阻力对飞船做负功，飞船的机械能不变答案　A解析　制动发动机点火制动后，飞船迅速减速下落，动能、重力势能均变小，机械能减少，A正确，B错误；飞船进入大气层后，空气阻力做负功，机械能一定减少，故c、D均错误。5．起跳摸高是学生经常进

7、行的一项体育活动。一质量为m的同学弯曲两腿向下蹲，然后用力蹬地起跳，从该同学用力蹬地到刚离开地面的起跳过程中，他的重心上升了h，离地时他的速度大小为v。下列说法正确的是(　　)A．该同学机械能增加了mghB．起跳过程中该同学机械能增量为mgh＋mv2c．地面的支持力对该同学做功为mgh＋mv2D．该同学所受的合外力对其做功为mv2＋mgh答案　B2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档解析　考查的是力做功和能的转化问题，学生重心升高h，重力势能增大了mgh，又知离地时获得动能为mv2，则机械能增加了mgh＋mv2，A错

8、，B对；人与地面作用过程中，支持力对人做功为零，c错；学生受合外力做功等于动能增