高校毕业生职业价值取向分析.doc

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1、高校毕业生职业价值取向分析[论文关键词]高校毕业生　　职业价值取向　　价值观[论文摘要]为了把握当前大学生职业价值取向的发展动态，有针对性地实施就业指导服务与咨询，进一步促进大学生的顺利就业，笔者对2006届本科毕业生的就业意向进行了抽样调查。在对调查数据进行了汇总和统计分析的基础上，分析了当前高校毕业生职业价值取向的主要特点，并从多层面揭示造成这种变化的具体原因，提出了引导大学生树立正确职业价值观的方法。随着我国高等教育由精英教育向大众教育迈进，高校招生规模不断扩大，高校毕业生数量也随之逐年递增。面对日益严峻的就业

2、形势，为了能获取第一手资料，笔者设计编制了《20Q6届本科毕业生就业调查问卷》，就当前高校毕业生的就业价值取向进行了深人调查和研究，内容涉及“就业准备、就业意愿、择业标准、就业指导”等方面，调查样本来自2006届部分本科毕业生，涉及8个二级学院、21个本科专业、2313人，覆盖面较广，具有较充分的代表性和合理性。在对调查数据进行汇总和统计分析的基础上，笔者力求及时、准确地把握当前高校毕业生就业的真实动态，为高校开展就业指导咨询以及用人单位的招聘提供可靠的参考依据，同时也希望能为社会、学校、家庭共同帮助和促进大学生顺利

3、就业提供切实可行的建议和对策。一、当前高校毕业生就业价值取向的现状分析1.职业价值取向突出自我导向，淡化社会价值。①通过调查发现，毕业生的主体意识正在日渐增强，具体表现为渴求对自身的性格、兴趣、能力、优势和不足有一个全面的认识和清晰的了解，在择业意向中，强调自我需要和兴趣的满足，主张通过自身的知识和能力主动参与竞争，实现自我价值和人生目标。2.职业价值评价标准趋向现实主义与理想主义的融合。在社会主义市场经济和注重自我价值的大背景下，当前大学生的职业价值评价标准正在趋向理想主义与现实主义相融合，本次调查中，在问及择业时

4、，将考虑的前三位因素是37.6%的毕业生选择了“个人发展机会”，其次为“工作地点”20.10Jo,“薪酬和福利”1:3.9a/o。可见，当前大学生在对职业的选择上更为现实，首要考虑的是个人发展和经济利益，他们的职业价值观正逐渐转向以追求自我价值实现为特征的“自我实现型”和以追求经济收入最大化为特征的“经济利益型”，希望物质与精神并重。3.职业价值取向呈现多元化、复杂化和矛盾化。当前，我们正处在价值多元化的时代大背景下，大学生的职业选择常处于自我的主观性与社会的客观性的矛盾冲突中，最常见的表现为职业理想与实际的社会需求

5、的矛盾;既希望发挥自身的主观能动性，进行自主择业，又不愿承担风险，希望政府或学校能保障就业;既想主动竞争谋取理想职业，又缺乏竞争的勇气，担心竞争失败，遭受挫折;既想发挥专业特长，又有放弃专业、准备改行的心理。4.就业期望值偏高，职业价值目标功利化。在就业期望值方面，不少同学定位过高，在薪水方面，31.2%的同学要求月薪200(〕元以上，在就业单位意向上，部分同学一心把目标锁定在大城市、大机关、大单位上，一味追求待遇好、收人高、地方好，这种就业期望值也与实际社会需求存在较大的差距。由此可见，当前高校毕业生往往表现得比较

6、急功近利，在目标追求上，偏重实际利益的获取。5.职业价值实现的途径和方式多样化。随着以“4市场导向、国家宏观调控、学校和各级政府提供就业指导和服务、毕业生和用人单位双向选择”的就业机制的不断完善，大学生自我意识水平的提高和职业价值取向的多元化，高校毕业生都愿意主动积极地参与竞争，通过各种不同途径来追求自我价值的实现。目前，大学毕业生获取就业需求信息、实现就业的方法主要有:通过学校就业指导部门了解有关信息，参加学校组织的招聘洽谈会签订就业协议;参加社会上的人才交流活动来落实就业去向;借助于家长、亲朋好友、老师的推荐和自

7、荐，主动上门到单位去寻找工作岗位;用现代网络技术，在就业信息网站上进行网上择业;采取先学习深造而后就业的策略;自主创业等等。二、当前大学生职业价值取向的成因分析在高等教育不断深化改革，大学教育由“精英教育”向“大众化教育”迈进的大背景下，影响当前大学生职业价值观形成的主要因素有社会环境、社会文化、高等教育改革、高校、家庭等五个方面。1.社会环境因素。随着我国改革开放不断深入，社会主义市场经济体制的逐步确立，市场经济多元J隆、竞争性、自主性等特点所带来的自主意识，竟争观念都已渗透到青年大学生思想中，并从各个层面深入影响

8、和渗透到大学生人生观和价值观中，促使大学生的职业价值取向出现多元化，短期化趋势，过于注重自我价值的实现，强调追求个人利益。另一方面，产业结构的调整使得就业方式多元化，择业成为职业活动的一项重要内容，这样就使大学生实现就业的途径和手段变得多样化。2.社会文化因素。随着我国改革开放的全方位深人，国外的文化和思想传入我国，从而形成多元文化的土壤。受多