中山市菊城小学研修计划

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1、中山市小榄镇信息技术应用能力提升工程中山市菊城小学研修计划学校名称中山市菊城小学负责人姓名陈玉玲研修形式☑课例研讨☑主题讲座□课题研究□其他_______________研修主题问卷星在学科教学中的应用信息技术在学科教学中的应用现状分析本校信息技术在学科教学应用的水平较高，学校的信息技术硬件配备比较过硬，全校实现了多媒体教学手段。但随着移动通讯技术、社交媒体的蓬勃发展，学生的学习方式、教师的教学方式等方面都正在发生着巨大的变化。新课程也要求教师不能只是简单地教，而要结合信息技术，不断地更新教学过程中的有效方法，在有限的空间里学习丰富的知识，激发学生的学习兴趣，帮助学生提

2、高学习的效率。问卷星作为一种在线调查工具，兼具调查、问卷与考试、测评的功能，可能在课前、课后设计问卷采集与课堂教学有关的信息来进一步优化课堂教学，我校教师在利用移动技术应用于课堂教学这一方面还很缺乏，因此根据我校教师现有的信息技术水平，加强问卷星系统在学科教学中的有效应用比较有用。本次研修迫切需要解决的问题（关注信息技术与学科教学的融合）一、教师还不太了解问卷星的功能问卷星是一种在线调查、问卷系统，也可以用在线考试、测评，我校大部分老师没有用过，因此不了解其用途，更谈不上就用到教学中。二、老师们还不会操作使用老师们主要使用问卷星的在线考试与测评功能来辅助教学，也可能设计

3、问卷来采集学生或家长的有关信息，以更好地服务于教学。此次研修主要教老师们学会逐一录入试题和导入试题功能，问卷的设置与发布以及如何分享给学生或家长。学校“提升工程”校本研修计划（关注信息技术的应用）为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师的教育应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）文件对教师应用能力提升的要求，和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程》等文件的相关要求，结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信

4、息技术应用能力提升校本培训实施方案如下：一、指导思想以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，结合我校现有设备以及wifi覆盖情况，开展移动互联网环境下的问卷调查应用到教学中，进一步提高教师信息技术素养，为教育技术培训打下坚实基础。使全体教师能结合学科特点进行问卷设计。二、领导小组全校教师信息技术培训在校长的领导下，由信息技术教师具体负责组织实施，各科室协调配合。组 长：陈玉玲副组长：彭蔚、陈新华、周鹏组 员：黄浩宏、石剑波、冯梓坤2中山市小榄镇信息技术应用能力提升工程三、培训对象学校全体任课教师四、培训内容培训时间培训

5、内容负责人参加人员培训地点2016年10月问卷星基本功能介绍陈新华（教导主任）全体一线教师阶梯教室2016年11月结合语文科特点的问卷设计陈新华（教导主任）全体语文教师阶梯教室2016年11月结合英语科特点的问卷设计陈新华（教导主任）全体英语老师阶梯教室2016年11月结合数学科特点的问卷设计陈新华（教导主任）全体数学老师阶梯教室2016年12月结合各科的学科特点设计一次在线考试各科科组长全体一线教师2016年12月问卷星应用指导及答疑陈新华（教导主任）全体一线教师阶梯教室2016年12月问卷星翻转课实例陈新华（教导主任）全体一线教师自主研修五、培训方式培训以校本培训为

6、主，采取学校集中培训、学科集体讨论和个人制作考试问卷相结合、提交相应问卷测试的方式进行。六、培训时间与地点时间：学校教师信息技术应用提升能力暨校本培训自2016年10月中旬日开始，2016年12月中旬结束。主要利用开学初、业务学习和课余时间安排进行集中培训，其余时间学员分散学习。地点：阶梯教室、学校计算机室七、培训原则 层层落实，严格管理，注重成效，学与致用。八、培训成果在培训结束后，每名教师高质量严要求完成培训学习任务，40周岁以下教师设计一次在线考试，学生在家完成考试，每个学科设计一堂翻转课，由各科组共同研讨。2