培优转差工作总结

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1、培优转差工作总结  一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和全年级老师的密切配合下，我们在“转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，心理健康咨询课，以前

2、学生是闻“性”变色，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学年来的工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。2、班主任观念的积极转化，各科任的热心配合。在工作过程中，班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成

3、钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每王码电脑公司软件中心个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营

4、造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。5、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到

5、的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。6、开展心理健康咨询课。心理常识讲座，每学期10次左右，讲座的基本模式是：教师提出问题——学生讨论——教师讲解小结——课后测试，行为作业。后进生转化的几点体

6、会临水学区杨志勇近年来，随着新课程的逐步推进，我们既要使学生在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展，又要完成上级下达的各项指标，因此，认真做好转化后进生的工作，就显得尤为重要。要想成功转化后进生，就必须掌握后进生的特点，对症下药才会有效。现就谈谈自己在这方面的几点粗浅体会，请同仁们斧正。我认为后进生是指那些思想品德表现或学习成绩比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、责骂甚至拳脚相加，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，抬不起头来，

7、进而自暴自弃。二是逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，所以后进生的言行一般比较偏激。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生本人有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法也不无直接的关系。正如苏霍姆林斯所说：“有爱才有教育”，事实上，后进生也有其长处和闪光点，只要我们用爱的眼光和态度去感化和帮助后进生，相信我们应该也能够做好每一个后进生的转化工作。转化后进生的具体措施：1、动之以情，消除戒备心理。不论我们和

8、后进生进行思想交流，还是帮助他们解决学习上的困难，他们总会有一种戒备心理。你还没张口，他已经和你在心理上有了距离，而消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生发自内心的爱，要爱得真，爱得深，要像对待自己的子女一样去对待后进生。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手