小学数学教师专业知识水平测试题

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1、小学教师专业知识水平测试题单项选择题（30分） 1、新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（  C  ）。 A文本与课堂   B教师与学生    C过程与方法   D课程与评价 2、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和（  A  ）。 A发展性B强制性       C义务性        D合作性3、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（ B）。A、黑球的可能性大     B、红球的可能性大  C、一样大4、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（ B）种分法。A、

2、2种    B、4种    C、8种   D、无数5、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（B ）颜色的吗？A、红    B、黄     C、绿6、一个棱长为2分米的正方体木料，把它削成一个最大的直圆柱，所削去的体积是（      B   ）立方分米A、2   л                   B、8—2   л            C、л                  D、8—4л7、2/3和它的倒数之比是（    C      ）A、2：3        B、9：4      

3、  C、4：98、教师的根本任务是（C）.A、教书B、育人C、教书育人D、带好班级9、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。A、教教材B、用教材教C、自己创造教材10、新课程的核心理念是（C）A、联系生活学数学B、培养学习数学的兴趣C、一切为了每一位学生的发展11、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（A）A、活动课程　　B、学科课程C、必修课程　　D、综合课程12、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（D）。A、能够弥补单一国家课程的不足B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C、能够发

4、挥地方和学校的资源优势与办学积极性D、能够促进学生个性的健康和多样化发展13、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D）。A、坚持学习课程理论和教学理论　　B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思14、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（C）的过程。A、交往互动B、共同发展C、交往互动与共同发展15、“用数学”的含义是（B）。A、用数学学习B、用所学数学知识解决问题C、了解生活数学二、多项选择。（10分）1．新课程实行国家、地方、学校

5、三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ABC）A．有助于教材的多样化B．有利于满足地方经济、文化发展的需要C．有利于学生的发展D．有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重2．实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有（ABCD）A．学生具有巨大的发展潜能B．学生是处于发展过程中的人C．每个学生都具有独特性D．学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体3．综合实践活动主要包括（ACD）A．信息技术教育研究性学习B．课外兴趣小组C．社区服务与社会实践D．劳动与技术教育4．美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出

6、的多元智力理论（ABD）A．直接影响教师形成积极乐观的“学生观”B．直接影响教师重新建构“智力观”C．认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的D．能帮助教师树立新的“教育观”5．在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在（ACD）A．加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力B．对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名C．倡导给予多次机会、综合运用多种方法D．将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展三、填空题（16分）1、数学是研究数量关系和(空

7、间形式)的科学。2、一个等腰直角三角形，两条直角边的和是8、6分米，它的面积是（   18.46平方分米   ）。3、有一个周长是24厘米的长方形，它是由3个同样的正方形拼成的，每个正方形的面积是   （   9平方厘米    ）4、从4里连续减去（      10      ）个1/5，还剩下2。5、三个质数的和是12，这三个质数的积是（ 2、3、7    ）6、教学活动是师生积极参与、交往互动、（共同发展）的过程。7、互为倒数的两个数成（       反    ）比例。8、数学课程标准根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分

8、为（3）个学段四、判断题(,共12分)1、通过圆心的线段都是圆的直径。   （   ×        ）2、若甲数比乙数多25%则乙数比甲数少 25%   。（        ×   ）3、2