1、支撑跳跃：分腿腾越(山羊) 2、韵律活动和舞蹈：幸福舞

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1、五年级体育课教案（室外）学练内容1、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）2、韵律活动和舞蹈：幸福舞课时总编号：46第15周，第1课学练目标1、能说出分腿腾越的动作要点，腾越中能做到两手快速推理器械。2、记住歌曲的节拍和以学过的第一段舞蹈动作的方法。3、对能独立完成动作感到欣慰；积极参与集体物的学习。重、难点1、能说出分腿腾越的动作要点，腾越中能做到两手快速推理器械。2、记住歌曲节拍和以学过的第一段舞蹈动作的方法，并能自我模仿、体验交叉步动作。课堂程序教学内容和要求教师活动学生活动组织形式时间强度教学渗透激发兴趣合作探究掌握技能常规教学：激情导入——“想学”热身活动：“球操”支撑跳跃：分腿腾越（山羊）

2、要求：能说出分腿腾越的动作要点，腾越中能做到两手快速推理器械。1、集合整队上课。2、向学生问好。3、教师向学生构思情景，导入“篮球夏令营”。4、带领学生进行“戏球”支撑跳跃：分腿腾越（山羊）１、组织学生进行柔韧性练习和游戏练习。２、通过“快速推手”和“缓慢推手”分腿腾越动作的正误演示，提示学生重点观察两手推离山羊的速度是不一样的。３、分组有对墙站立跳起推1、在教师指定的地点集合。2、向教师问好。3、注意听教师的讲解。4、随教师进行愉快的练习。支撑跳跃：分腿腾越（山羊）１、两人一组，，练习横叉和“跳背”游戏，充分做好分腿腾越前的准备活动。２、通过观察教师的正误演示，比较两次推手速度的不同，讨

3、论对完成分腿腾越动作有何影响。３、带着问题，有组长带领支撑跳跃：分腿腾越（山羊）课堂程序教学内容和要求教师活动学生活动组织形式时间强度教学渗透合作探究掌握技能恢复身心提示学生：两手推离山羊的速度是不一样的。韵律活动和舞蹈：幸福舞要求：记住歌曲节拍和以学过的第一段舞蹈动作的方法，并能自我模仿、体验交叉步动作。稳定情绪练习1、舞蹈2、小结手动作的练习，过度到分腿腾越的完整动作练习。韵律活动和舞蹈：幸福舞１、复习上次课所学的舞蹈动作并及时的纠正错误。2、讲解、示范歌曲地二段的舞蹈动作。3、用口令节拍来指导学生练习分解动作。4、在音乐的伴奏下进行连贯动作的练习。稳定情绪练习1、带领学生一起舞蹈放松

4、。2、小结、再见进行练习，体会快速推手的动作环节，联系过程中，相互观察、相互纠正。韵律活动和舞蹈：幸福舞1、自由组合成学练小组，并互相交流纠正错误动作。2、观察教师的示范动作，说出两段动作的不同。3、随教师的口令节拍模仿分解舞蹈动作，然后自我体验。4、成体操对形手拉手随歌曲节拍边唱边舞。稳定情绪练习1、随教师一起舞蹈放松。2、参与教师小结。收器材下课韵律活动和舞蹈：幸福舞稳定情绪练习课后小结场地器材运动负荷预计平均心率：运动量指数：课的密度生理曲线