、方寸世界 美丽的集邮册 预习提示 、认真读读课文,了解这首诗歌的

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1、6、方寸世界美丽的集邮册预习提示1、认真读读课文,了解这首诗歌的主要内容。2、查阅文中描述的历史人文资料；搜集各种邮票，为后面的活动做准备。3、认识本课生字“轩、敦、煌”,会写“册、旗、圣、庐、俊、秀、硕、雕、琢、朽”，理解重点词语“神圣、硕果、不朽、惊叹、歌颂、”的意思。4、用多种形式朗读诗歌,小组讨论交流,找出一一对应的句子,想想“我”的集邮册“美丽”体现在哪些方面，不懂的地方做记号,写摘录笔记。5、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的段落。教学目标1、通过学习会认3个生字，会写11个生字。2、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。通过学习与作者情感发生共鸣，激

2、发学生的爱国之情。3、有感情地朗读全文；根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美；背诵喜欢的句段。　4、练习用近义词辨析词语的意思。教学重点难点诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情,引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。教具准备多媒体课件课时安排两课时第一课时教学目标1、通过学习会认3个生字，会写11个生字。2、初步感知课文内容。教学过程一、课前指导邮票，对部分学生来说是陌生的事物。课前，教师引导学生去阅读语文天地《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》，然后让学生收集邮票，同时，教师也可以参与学生的收集

3、活动，使学生对邮票有一定的了解。对于课文中出现的景物、古迹，课前引导学生查阅有关资料。二、激发情趣，导入新课。1、“同学们，你们集过邮吗?向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你最得意的收藏，好吗？”（向全班同学展示自己搜集的邮票，介绍自己最喜欢的邮票，激发学生的学习兴趣。）2、“有一位同学，也和你们一样，也喜欢集邮，他有一本非常漂亮的集邮册，让我们一起来欣赏欣赏吧。[课件1]引导学生看插图，欣赏各种邮票.下面就让我们一起听听他的介绍吧！”三、初读感知，读通诗歌。1、请同学们自己读读诗歌，画出生字词，注意读准字音，读通句子。2、检查生字自学情况.1)出示生字词,

4、生自由认读[课件2]集邮册国旗神圣庐山俊秀轩辕柏硕果雕琢不朽歌颂敦煌杰作重点认读“轩（xuān）、敦(dūn)、煌(huáng)”的读音。指导书写“旗、雕、琢、朽”的笔顺。2)指名抽读,(关注后进生)边读边指导难写或易读错的生字.3)齐读词语4)带词入文,读顺课文.3、指名读课文,师生评价。4、生再读课文，边读边思考：“我”搜集的邮票美在哪里?在自己感受最深的地方做好批注，不懂的地方做好记号。1)小组交流各自的学习所得，让学生的部分问题在小组内解决。2）全班交流。3）同学们还有哪些地方不理解吗？通过第一课时的学习，学生应达到读准字音，读通句子、熟练、有感情地朗

5、读诗歌,加深印象,并尝试背诵自己喜欢的段落,初步把握文章大意。课堂检测1、给下列词语加上拼音。轩辕柏藏着敦煌能工巧匠2、看拼音写词语。Gēsòngshénshèngjùnxiùshuòguǒdiāozhuó（）（）（）（）（）3、在括号里填上合适的词语。（）的集邮册（）的时刻（）的山河（）的月色（）的传说（）的结晶灿烂的（）伟大的（）不朽的()4、摘录诗中优美的词句。5、背诵自己喜欢的段落。第二课时教学目标1、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。2、有感情地朗读全文；根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美

6、；背诵喜欢的句段。　3、练习用近义词辨析词语的意思。教学过程一、复习旧知。1、请同学们一起有感情地诵读全文。2、分小组读，男女生赛读。3、请同学们背诵自己喜欢的段落。二、品读体味，读美诗歌。1、教师重点指导第二、三小节，引导学生读文章想画面、诗票对照、联系有关资料，理解课文内容，结合指导用近义词辨析词语。[出示课件3]读句子体会加点词语的用法，并找一对近义词替换。(1)秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹！（）(2)苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。（）(3)啊，翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽河山。（）（小组里互相读文，交流句中加点词语的意思，感悟这些词

7、语在不同的语言环境中的表达效果，体会用词的精妙、准确。）2、引导学生找出对仗工整的句子，要着力创设情境，开展多层次、多角度的读。尤其是二、三小节中一对一对的句子很多。(1)指名读二、三小节，用“—”画出对仗工整的句子。（2）用自己喜欢的方式诵读这些句子，小组交流：“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面？（在学生理解了内容体会其情感后，重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此教学时要培养学生的想象能力、理解能力、赏析能力。新课标尤其强调学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。）3、全班交流，理解，体会诗中情感。（二、三小

8、节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是