减负提质实施方案

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1、减负提质实施方案根据大足县教育委员会关于转发市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》的通知、《大足县教育委员会、大足县人民政府教育督导室转发市教委、市政府教育督导室<关于印发重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作方案>的通知精神，为了切实减轻学生过重的课业负担，全面实施素质教育，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，提高学校的教学质量，结合我校的实际，特制定如方案：一、指导思想：为了认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，我校以重庆市教委《关于当前加

2、强中小学管理规范办学行为的指导意见》（渝教基【2011】15号）与足教育【2011】9号号文件为指导，全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处。二、实施策略（一）学生承受课业负担现状1.师生压力大，学生学习时间过长。近几年来，国家教委从课程、教材、大纲等方面进行调整，以减轻中小学生过重的课业负担，减少了每周课时量，减少了一部分教材内容，其原则之一就是“要有利于减轻学生过重的课业负担”。但是，归

3、根结底，咱们的高考还是以分数来衡量，所以，在这种体制下，学生必然把分数作为学习的最高追求。另一方面，从现在开始实行的绩效考核，学校的教学成绩起到了决定性的作用，这就对学校和教师提出了严峻的考验。在这样的情况下，作为学校的层面来说，为了完成教委的考核，对教师提出了更高、更明确的要求。而作为的教师来说，也不得不相应的对学生提出了更为严格的要求，在很大程度上，大多数教师把教学质量作为自己收入的衡量标准，这样一来，学生在校学习的时间就大大超出了上级的要求，在很大程度上增加了学生的负担。 2.作业布置不科学，作业量

4、过大。学生的课外作业量，市教委有了明确的规定：一、二年级一律不留课外作业，三、四年级的课外作业量不超过30分钟，五、六年级的课外作业量不超过60分钟，把时间留给学生参加综合实践活动和体育锻炼。但实际上，许多学校或教师并没执行这一规定，其布置的作业量远远超过这一界限，甚至数倍。经调查，小学作业形式有：课堂作业、家庭作业、同步练习、单元作业、语文还要增加日记、周记、作文等。有的家长还主动为学生购买几种学习资料，让学生成天在题海中成长。由于作业量大，学生大都不能按时睡觉。另一方面，教师在布置作业时没有充分考虑作

5、业的实效性，简单机械重复，有些作业学生已做多次，并且掌握了，但教师要求非做不可，这也导致了学生抄袭作业的现象的出现，从这一个层面来说，作业量大是学生的一个沉重负担。 3.教辅资料泛滥，练习册成灾。目前学生的书包越来越重，与此有直接的关系。小学一年级各种教材11本，就有语数练习册二套4本，加上各种作业本、文具盒就将近3公斤。其他年级随着科目的增加，学生书包的重量也与日俱增。复习资料太多，学生学习做不过来，不光造成经济浪费，而且对正常教学冲击很大。4.体育锻炼时间严重不足，影响学生健康成长。由于学习压力的增大

6、，学生正常的锻炼时间大大减少，在学校这个大家庭里，很多学生都不能享受正常的体质健康锻炼。现在在校园里基本上看不到学生打篮球、乒乓球、羽毛球的身影，而随时会听见校园“朗朗的读书声”和教师的责骂声。    从以上现状来看，学生课业负担过重已超出了学生的的承受能力，造成学生普遍睡眠不足，体育锻炼不够，学生体质下降，视力减退，心理压力沉重，同时也妨碍了学生的个性发展，沉重的学习负担和压力，影响了学生兴趣、特长的形成；扼杀了学生的创造能力和生活自理能力的发展；导致学校、教师、学生本人和家长重智育、轻德育、忽视音、体

7、、美等学科，大大影响了学生综合素质的提高，阻碍学生的发展。（二）产生过重课业负担的原因1.家长观念对学生的影响第一、期望高，重视学生的校外培训。作为学生家长来说，“望子成龙”“望女成凤”的思想一直存在，而且现在呈现出愈演愈烈的趋势，可以说，家长把80%的心思都放到学生的学习上，由于受到学校教育政策的限制，教师不能补课，他们就把目光放到了校外教师身上。从我校生源来看，主要由三部分组成：本地户口就读儿童、留守儿童和进程务工子女。根据我们的调查，有大约30%的家长都为子女在校外请了辅导教师，16%的家长替孩子报

8、名参加社会上举办各类培训班，为准备进入优质中学打基础。同时80%的家长认为校外辅导对学习成绩有明显或得到一定提高；尽管也有20%家长认为家教对孩子学习成绩没有得到提高，但也乐此不疲。第二、自主购买学习资料，强化学生学习。不管孩子愿不愿意，家长依然为孩子购买不少教学辅助材料，让孩子在没有回家作业、或已完成回家作业后继续做。特别是针对语文、数学和英语这三科，根据我们调查，有90%的家长都为子女购买了教辅资料，主要由家长和校外辅导教