浅论云南省农村小学教师队伍建设

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1、浅论云南省农村小学教师队伍建设勐捧中心小学张丽燕摘要：云南省是典型的农业和山区大省。由于地理位置因素和经济发展的制约，云南省的农村小学分布在省区的每一个角落，学校可以说无处不在，分布十分零散，导致学校无法达到一定的规模，从而不利于对农村小学进行管理，突出表现在教师队伍建设中存在的难点和问题。农村小学教师队伍建设搞不好会在很大程度上制约云南农村教育的发展，不利于提高云南农村义务教育质量的提高；最终不利于提高云南农村广大农民群众的素质。本文就云南省农村小学教师队伍的现状及存在问题出发，有针对性的对推进农村小学教师队伍建设作简

2、要的探索和分析，以期能对我省农村小学教师队伍建设有所帮助和贡献，促进我省的农村小学教育事业。关键词：云南省农村小学教师问题建设一、云南省农村小学教师队伍存在的问题及原因分析1、教师生活问题无法保障，教师队伍稳定性低。随着经济的发展，我国教师待遇有了明显提高，但相比而言，中小学教师特别是像云南省这样经济发展水平较低的农村小学教师的待遇仍然较低。不说很多教师与当年同时分配到国家机关或下海经商的同学相比，经济收入相差甚远，就单与本城区及发达地区的教师的收入相比，形成巨大的反差。同时，与其他事业单位相比，农村小学教师的社会地位也

3、相当低，得不到社会和农民家长的认可和支持，从而导致他们心态失去平衡，产生了自卑感，感到了压力。这些促使农村教师无法安心工作，一有机会就努力往条件更好的地方任教或者改行从事另外一种职业，有的外调，有的“跳槽”改行，实在无门者干脆不辞而别，甚至愿意到沿海地区打工；许多刚毕业从事农村小学教师的师范毕业生，有的通过各种途径往县城靠拢，有的通过课余时间给自己充电，报考国家公务员。学历高的招不进农村小学教师队伍，有能力的教师留不住，从而造成了我省农村小学教师的流失和不稳定。我省农村小学教师队伍为什么会出现这种难堪的局面？究其原因，主

4、要是山区环境恶劣，农村教师既辛苦又清贫，特别是我省边远山区的小学教师，他们是真正的无产者，缺水缺电，交通不便，住房简陋，工资微薄，有的为保证“入学率”而慷慨解囊，为学生垫支书杂费，“奖金”一词从他们的字典中划掉，有些青年教师终身大事无法解决。另外一个更为严重的问题是，近年来，在党和政府的关怀下，农村教师工资拖欠问题得到了相当程度的解决，但在我省不少地方仍存在着旧帐未了新帐又添的现象，特别是实行农村税费改革后，取消了教育费附加和教育集资，原有的教育经费来源渠道没有了，而新的教育经费投入机制和转移支付机制尚未建立起来，这使得

5、原有的教育经费短缺的矛盾进一步凸现，教师拖欠工资情况进一步恶化。工资待遇是关系农村小学教师生活、生存的基本问题，生存问题解决不好，农村小学教师队伍建设的其他问题则无从谈起，因此，农村小学教师工资低和拖欠问题，已成为直接制约农村教师队伍建设与发展的一个重要因素。62、教师整体素质不高，教学资源不足，教学设施落后。首先，农村小学教师教育观念的落后，一些教师虽然接受了一些创新教育的思想，但只是零碎的、孤立的。与根深蒂固的应试教育思想相比，显得微不足道。而且，农村小学教师中，年龄老化，思想意识仍停留在重智育轻其它的层次上；对学生

6、，表扬鼓励少，批评体罚多。注重学生个性差异、全面发展，仅仅成了一句口号。另外，在我省农村小学教师队伍中，民办教师转正的公办教师占总数的比率很高，尤其是少数民族欠发达地区相对更高，在教师队伍中很多村小学还有相当一部分还是“做一天和尚撞一天钟”、素质较低、事业心和责任感不强的临时代课教师，新补充教师又很少。长期以来，民办教师支撑着我省农村教育大片天地，但随着转正、职称等后顾之忧的问题解决，他们中大多数人的思想完全改变了，对学习新的教育理论和方法已经没有了兴趣，习惯于凭经验教学和灌输式教学。在这种思想指导下，他们不学习，不探索

7、，无意创新，没有进取精神。老一辈的不良风气对学校其他教师都受到了不同程度的影响，使整个学校的学习气氛就难于形成，制约着教师的素质的提高。最后，我省大多数乡镇，由于经济发展水平的制约，现代化的教学设施根本无法配备到位。教学工具依然是“一本教科书、一块黑板、一只粉笔”。许多学校连录音机、投影仪都没有。既是有，教师也很少利用。教学设施的落伍和很少的利用，必然在一定程度上影响了课堂教学的效果，但同时也防碍了教师教学能力的发展。教育的特殊、学校的闭塞、导致了教师与外界接触的缺乏，教师获得新知识的来源限于几本杂志，缺乏系统的理论学习

8、与相应的专业辅导，导致了他们越来越落后，跟不上国家建设的步伐，很难达到一名现代小学教师素质的标准和要求。时代在前进，社会在发展，如果农村小学教师不解放思想，更新观念，积极接受新事物，学习新方法，不断提高自身素质，就会跟不上时代的步伐，就不能适应社会发展对农村小学教师的要求，甚至有被淘汰的可能。3、教师教学任务繁忙，家