专题1 走进化学殿堂

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1、专题1走进化学殿堂第一部分课标对专题1的学习要求单元教材内容学习目标单元1造福人类的化学1.化学的意义等。2.从生活中选取学生熟悉的事实并做演示实验（3个）：出示发霉的饭粒、在沾有油污的餐具上滴上洗洁精、将生锈的铁钉浸泡在稀硫酸溶液中。1.体验到科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。2.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。单元2迷人的化学1.认识化学研究的对象，定义，物理变化及化学变化，物理性质及化学性质。2.演示实验（3个）：木条燃烧、加热碱式碳酸铜、爆炸与颜色变化；学生分组实验（1个）：压

2、碎碱式碳酸铜。1.认识物质的三态及其转化，认识物质的多样性。2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系；初步形成物质是变化的观点。3.了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。4.体验到科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。5.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。6.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。单元3走进化学殿堂1.实验室常规，实验基本操作。2.演示实验（5个）：镁条燃烧、固体药品的取用、液体药品的取用、酒精灯的使用、用量筒取液体试剂；分组实验（2个

3、）：验证酒精灯外焰温度最高、观察氢氧化钠与硫酸铜反应。1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。第二部分各单元案例设计单元1造福人类的化学【学习目标】1.体验到科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。2.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。3.初步引入化学用语，分散难点。【教学重点】认识学习化学的重要意义。【教学难点】化学用语。15【教学课时】1课时。【教学流程】创设情景→看课本→讨论认识→初识化学用语教学过

4、程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景从本节课开始，我们来学化学。这是初中新增的最后一门课，它跟物理一样属于实验学科，学物理的好多方法，如观察、实验、思维方式都可以用在化学的学习上。那么什么是化学？化学又在哪里？引起学生共鸣，激发兴趣。让学生进入学习状态，从物理的学习角度来猜想化学的学习。看课本，讨论认识引导学生看课本图1-1、图1-2，教师讲述。讨论认识：生活离不开化学。化学就在我们身边。看课本图1-3、图1-4，解释生活现象。在工业、农业和科学研究中都离不开化学。认识化学的意义。看课本图1-5、图1-6，讨论认识。

5、化学使人类社会更美好。化学元素能推动社会的发展。小结⑴讨论认识学习化学的重要意义。⑵要彻底理解上述看过的图片的意义，需要运用许多化学知识，后面的课我们将展开学习。认识到化学为人类做出了巨大的贡献，而且将进一步为人类做出更大的贡献。激发学生学习化学的兴趣。初步认识化学用语化学既然如此重要，我们就应从现在开始进入化学意境。以后说到物质，除了会说名称，还要会写化学式，大家有没有信心尝试一下？⑴出示碱式碳酸铜，学生近距离观察颜色、状态；⑵加热碱式碳酸铜：①文字表达式。②各物质化学式。③观察到的现象。下节课我们将通过实验来探究。⑴颜

6、色：绿色；状态：固体。⑵①碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳②碱式碳酸铜→Cu2(OH)2CO3氧化铜→CuO水→H2O二氧化碳→CO2对化学用语宜从初始课就切入，让学生一开始就适应化学学习环境。这里涉及的4种物质的化学式是为下节课的学习做铺垫的，应留够时间，让学生在课堂上记忆。【请你尝试】1.化学研究的对象是（）A.物质B.运动C.食品D.实验2.燃放烟花爆竹是我国过年时的传统习俗，但燃放会对环境造成这样的危害（）①有毒有害气体污染；②噪声污染；③粉尘污染；④伤害人；⑤烟花爆竹的生产厂家有安全隐患15A.①③⑤B.①②④⑤

7、C.③④⑤D.①②③3.绿色化学是（）A.采用无毒无害的原料，生产出有利环保的产品B.颜色为绿色的无害化工产品C.绝对不含任何化学元素的产品D.不能再生的化学产品4.下列各项研究中属于化学科学研究的内容的是（）A.设计更优越的办公系统，开发人工智能B.开发研究新能源，研制新型化学合成材料C.培育杂交水稻，提高农作物产量D.研制赛车的动力系统，提高赛车速度5.社会的发展需要充足的能源，化学在利用、、等化石燃料的同时，正在积极寻求解决的有效途径，如开发、、等新能源，研制和开发。6.以前，我们在生活中经常看到一些有趣的现象和奇妙

8、的变化，却无法解释，不知其中的奥秘。化学能帮助我们揭开这些现象和变化的奥秘……结合自己的生活实际，从衣、食、住、行、工农业生产等方面提出一些熟悉而又不知原因的问题，并填写在下列横线上：①酒精可以燃烧，但存放在玻璃瓶里的酒精却没有“着火”；②菜刀放在潮湿的地方比放在干燥处更容易生锈；③；④；⑤。单元2探寻