人教版《分数应用题复习课》教学案例

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1、教学案例分数应用题复习课马上五小吕艳花《分数应用题复习课》教学案例马上乡第五小学吕艳花教学内容：分数应用题复习教学目的：1．通过分数应用题的复习，引导学生归纳整理分数应用题的数量关系和解题思路；2． 培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生的数学思维；3． 让学生了解生活与数学的关系，体会数学的价值，培养学生的学习兴趣。教学重点：理解和掌握分数应用题的解题思路，正确解决有关的实际问题教学难点：找准单位“1”,理清单位“1”的量、分率及分率对应量之间的关系。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，来了这么多

2、听课的老师，介绍一下我们的班集体吧！我们班一共有（70）人，其中男生有（40）人，女生有（30）人。那老师出个问题考考你们，男生是女生的几分之几？这是个什么问题呢？不错，是分数应用题，今天我们就一起来复习分数应用题。（板书课题）二、创设教学情境串进行分数应用题教学师：分数应用题是数学学习的最主要部分，也是很多同学头疼了半年的敌手。分数应用题就像一道无形的鬼门关——关键而艰险，今天就让我们一起来破解鬼门关的神秘魔咒吧！既然闯关老师就要送你们闯关宝典。（一）闯关宝典以小组为单位，讨论交流下面问题：1.分数应用题由哪几个基本数量构成？2

3、.分数应用题可以分为哪几种基本类型？3.解答分数应用题的关键是什么呢？（二）第一关：自主复习自主复习1—找单位“1”（1）棉田的面积占全村耕地面积的2/5。（2）小军的体重是爸爸体重的3/8。 （3）故事书的本数比科技书多1/3。（4）汽车的速度比飞机的速度慢4/5。小结：我发现了找单位“1”的小秘密（）（师：偷偷的和你的同桌说说你发现的小秘密。）自主复习2——回忆分数乘除法应用题的解题思路首先审题，找出关键语句：（）其次按四字口诀进行分析解答，即：一（）：（）二（）：（）三（）：（）四（）师：你解决了自主复习的问题了吗？如果“y

4、es”，那么恭喜你通过了第一关！（三）第二关：自主练习自主练习1—我会连线1.菜店运来白菜120千克，，萝卜有多少千克？A．萝卜比白菜少1/5a.120÷1/5B．萝卜比白菜多1/5b.120×1/5C．萝卜是白菜的1/5c.120×（1+1/5）D．白菜比萝卜多1/5d.120÷（1-1/5）E．白菜比萝卜少1/5e.120×（1-1/5）F．白菜是萝卜的1/5f.120÷（1+1/5）小结：我发现了：（）（师：小组讨论交流个人的发现。）自主练习2—我会提问题！我们班有男生40人，女生30人，()?(补充问题，使之成为分数应用题

5、，并解答。）学生可能提出的问题：求男生是女生是几分之几？列式40÷30求女生是男生是几分之几？列式30÷40求男生比女生多几分之几？列式(40－30)÷30求女生比男生少几分之几？列式(40－30)÷40我会归纳！求甲是乙的几分之几用（）求乙是甲的几分之几用（）求甲比乙多几分之几用（）求乙比甲少几分之几用（）我还发现了（）（师：小组讨论交流个人的归纳及发现。）师：你解决了自主练习的问题了吗？如果“yes”，那么恭喜你通过了第二关！前路仍然艰险，好戏还在后面，继续前行吧！（四）第三关：提优训练提优训练1——小试牛刀！一袋大米倒出3/

6、8，这时剩下的比倒出的多12千克，这袋大米重多少千克？（师：学生独立完成，同时找一小老师上台板演讲解。）提优训练2——勇攀高峰！乐乐看一本书，已看的页数比总页数的3/5少12页，已经看了60页，这本书共有多少页?（要求先画线段图，再列式计算）（师：学生独立完成，同时找一小老师上台画线段图并讲解。）算术法：（60＋12）÷3/5＝72÷3/5＝72×5/3＝120（页）答：这本书共有120页方程法：解：设这本书共有x页。3/5X－12＝603/5X＝60＋123/5X＝72X＝72÷3/5X＝120答：这本书共有120页。师：如果你

7、征服了所有困难，那么恭喜你顺利通过鬼门关！三、畅谈收获师：通过一节课的学习，相信大家都有自己不同的体会和见解，说说吧！