新人教版小学六上数学第1单元《分数乘法》测试题a

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1、六年级上册数学第一单元分数乘法单元测验一、直接写得数。(15分)×0=×=×12=×=45×=9×=×=×100=18×=×=×5=24×=×=×=×=二、能简算的要简算。（27分）5××（＋）×32×＋×××16＋×44－72×6×（×）×-××78三、想一想，填一填。（13分）1、＋＋＋=（）×（）=（）2、12个是（）；24的是（）。3、在○里填上＞、＜或=×4○9×○×9×○4、边长分米的正方形的周长是（）分米。5、六（1）班有50人，女生占全班人数的，女生有（）人，男生有（）。6、看一本书，每天看全书的，

2、3天看了全书的（）。7一袋大米25kg,已经吃了它的,吃了（）kg,还剩（）kg。8、比30多的数是（）；比36少的数是（）。四、对号入座。（5分）1、“小羊只数是大羊只数的”，（）是单位“1”。A、小羊B、大羊C、无法确定2、今年的产量比去年多，今年的产量就相当于去年的（）。A、B、C、3、12×（＋）=3＋4=7，这是根据（）计算的。A、乘法交换律B、乘法分配律C、乘法结合律4、一块长方形菜地,长20米,宽是长的,求面积的算式是（）。A、20×B、20×＋20C、20×（20×）5、比35的多9的数是（）。A、

3、19B、14C、1五、火眼金睛辨对错。（5分）1、分数乘分数，分子乘分子，分母不变。（）2、1吨的和4吨的一样重。（）3、一根电线长3米，用去米后，还剩下米。（）4、60的相当于80的。（）5、冰箱的数量相当于电视机的,冰箱的数量比电视机少.（）六、看图列式计算。（5分）七、解决问题。（30分）1、一个果园占地20公顷，其中的种苹果树，种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？2、某鞋店进皮鞋600双。第一周卖出总数的，第二周卖出总数的。（1）两周一共卖出多少双？（2）还剩多少双？3、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班

4、捐了500元，六二班捐的是六一班的，六三班捐的是六二班的。六三班捐款多少元？4、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了，现在的价格是多少元？5、甲乙两个仓库，甲仓存粮30吨，如果从甲仓中取出放入乙仓，则两仓存粮数相等。两仓一共存粮多少千克？中小学精品资源库官网www.zhongxiaoxueziyuan.comQQ：850002283亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细

5、阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中

6、，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源10在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对

7、话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课

8、堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育