德语渗透工作计划

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1、德育渗透工作计划本学期我在学科教学活动中，充分发挥教材优势，进行德育渗透的课题研究，让德育与知识、技能有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使自我班级学生在学习中，不断提高自身素质。 一、在教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。   各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育

2、智育结合，文道结合是必要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的各学科而言，这一点更是关键。在教学中，通过说服教育等方式，让学生理解良好品格的养成需要坚持持久，在掌握一定学习技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。从而树立远大的抱负，以饱满的生命力投身到学习知识的大潮中去，将来回报祖国。自我班级学生要勇敢的面对困难，而不是躲避困难。如果坚持下去，最终赢得胜利，就会有一种自豪感。这样，学生在学习中，不单掌握一定的学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。二、在教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为学生

3、积极向上的动力。在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。各学科那些文质兼美的语言文字，就是一块块的情感天地，通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求

4、真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。三、深挖教材中的德育因素，加强对学生品德熏陶教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，各学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，  总而言之，只有深挖，才能加强德育渗透的力度，使自我班级不断增强自身素质，提高自身的道德情操。四、把德育渗透到各种形式的实践

5、活动中去。开展形式多样的实践活动，是对学习课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。课余时间组织活动丰富学生学科知识、技能，提高学生的素质，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感,从而激发他们的爱国情感。德育渗透工作计划高二年级组米吉提2010年8月30日德育工作计划高二（7）班有51名学生，其中，18名男生，33名是女生，他们都是共青团员。为了顺利发展2010-2011学年第一学期德育工作，首先认真写出该学期的德育工作计划和选举高二（7）班的团支部委员和班委员，重视选举各方面成绩前列的优等生，使基础该学期

6、的德育工作。高二（7）班的团支部委员中，伊力亚尔·米吉提是团支部书记、阿米娜是组织委员、库尔班妮萨是宣传委员。他们都是各方面修养比较高的学生。2009-2010学年第二学期德育工作方面做了如下工作：一、新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。对于我们高二（7）班来说，加强民族团结，维护祖国统一教育是一个又意义上和又重大的德育题目。我一定利用有效的方式，使扩大宣传民族团结教育和维护祖国统一教育。通过利用有效的方法大力宣传解放以来新疆经济方面的发展和社会上的巨大变化，激发学生脑子中

7、，热爱共产党，拥护社会主义道路的思想，树立了“感恩”祖国的精神。高中德育作为高中教育的个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。二、树立“以人为本”的德育理念一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循自我班级个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发

8、展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。二、深化德育教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方