提高高三英语复习效率的几种途径

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1、提高高三英语复习效率的几种途径众所周知，高三复习时间只有一年，如何高效地复习非常重要。高三上学期，我着重语法梳理和第一轮单词的默写，再适当配以综合测试.高三下学期则基本以综合练习为主。在高三基本每月都有一次大型的测试.除了平时的复习，我还注重了适当讲解应考技巧。以下是我在实践中总结的几种提高复习效率的途径。一、有效指导学生，发挥学生的主动性1.指导学生用好一本语法书做好预习和复习学生是学习的主体，老师充当指导者,管理者的角色。学生经常翻阅语法书可以把握基本的语法规律，不仅知道是什么，而且知道为什么。学生结合老师上课所讲的语法内容，自己查阅相关知识，还可

2、以加深理解，增强记忆。高一开始我就指导学生用好语法书。因此，学生已经养成了语法课课前预习的好习惯。进入高三，调动学生的积极性和主动性尤其重要。在高一使用复旦版<中学英语语法>(高中版)(简称<高中版>)的基础上，要求学生使用复旦版<英语语法实践指南>(简称<指南>)。因为<指南>一书中收入了历年各语法专项的高考题，便于学生在在复习之前自检和复习后的自测，语法专项的讲解针对高考，与高一高二使用的<高中版>的详细周密相比，则更突出重点，言简意赅。高三复习，我还是要求学生课前预习时先做语法专项讲解前的高考题，然后预习知识点。这样，有利于学生了解自己与高考的差

3、距，同时在阅读知识点时可以有所重点。在我讲解完语法专项后，要求学生做书后的分类练习，巩固记忆。2．指导学生定期总结，学会自我反思，避免题海战术  提高高三英语复习效率的几种途径众所周知，高三复习时间只有一年，如何高效地复习非常重要。高三上学期，我着重语法梳理和第一轮单词的默写，再适当配以综合测试.高三下学期则基本以综合练习为主。在高三基本每月都有一次大型的测试.除了平时的复习，我还注重了适当讲解应考技巧。以下是我在实践中总结的几种提高复习效率的途径。一、有效指导学生，发挥学生的主动性1.指导学生用好一本语法书做好预习和复习学生是学习的主体，老师充当指导

4、者,管理者的角色。学生经常翻阅语法书可以把握基本的语法规律，不仅知道是什么，而且知道为什么。学生结合老师上课所讲的语法内容，自己查阅相关知识，还可以加深理解，增强记忆。高一开始我就指导学生用好语法书。因此，学生已经养成了语法课课前预习的好习惯。进入高三，调动学生的积极性和主动性尤其重要。在高一使用复旦版<中学英语语法>(高中版)(简称<高中版>)的基础上，要求学生使用复旦版<英语语法实践指南>(简称<指南>)。因为<指南>一书中收入了历年各语法专项的高考题，便于学生在在复习之前自检和复习后的自测，语法专项的讲解针对高考，与高一高二使用的<高中版>的详细

5、周密相比，则更突出重点，言简意赅。高三复习，我还是要求学生课前预习时先做语法专项讲解前的高考题，然后预习知识点。这样，有利于学生了解自己与高考的差距，同时在阅读知识点时可以有所重点。在我讲解完语法专项后，要求学生做书后的分类练习，巩固记忆。2．指导学生定期总结，学会自我反思，避免题海战术  从高一开始，我就要求学生每人准备一本错题本，定期进行错题整理。良好的习惯一旦养成，学生就学会了自主学习。进入高三，我要求错题不再局限于单选题，还要求整理翻译题，以及一些试题中常出现的单词和词组。要求每周上交一次，我主要检查学生的学习态度和方法。对于态度不认真、敷衍了

6、事的同学，我耐心教育，端正态度，并给予指导。对于方法不对的同学，则纠正不足，给予范例指导，找做的好的同学与其结对子，让他们互帮互助一段时间。随着复习的深入，大部分同学，已经从错题整理中尝到了甜头。渐渐地，同学们会把每次考试的反思总结写在上面。作文复习开始后，同学们会把读过的范文中的好词句摘抄在上面。从一开始的老师要求做的错题本到学生自觉藏珍纳宝的总结本，总结也已从老师的强制行为变为学生的自主学习行为。教师可以有更多的时间专研教材教法，学生也从盲目地题海战术中解放出来，可以有目的有计划地复习，提高了复习的效率。二、两大基础长抓不懈，活学活用是关键1．坚实

7、语法基础，重点抓好句法，促进灵活运用近些年来,高考注重交际能力，应用能力的考查，语法淡化，语法题也比较简单.但是这并不是不要语法，从某一程度上讲，反而要求更高了，学生只有有了坚实的语法基础，结合语境灵活运用，才能选出正确的选项。近年来，高考阅读理解中句式结构趋于复杂，语法知识在阅读中的重要性已显现出来，再看完型填空，句子结构也是越来越复杂，简单句在减少，复合句在增加。这都要求考生要有系统的、扎实的语法知识，能够熟练地运用所掌握的语法基础知识。另外，语法在翻译题和写作题中的作用也是举足轻重的。没有扎实的语法知识，写出来的句子漏洞百出。即使有再好的思想，也

8、无法表达清楚。高三复习我进行了两轮语法梳理。第一轮是全面细化地梳理，力求做到不遗漏任何细小的知