新人教版小学数学六年级上册《鸡兔同笼》教学实录

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1、新人教版小学数学六年级上册《鸡兔同笼》教学设计，教学内容：义务教育课程标准实验教科书六级上册P112—114（人教版）。教学目标：1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过列表枚举、假设、列方程等方法解决鸡兔同笼问题。锻炼学生的思维能力，体验假设、建模等数学思想方法。3、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。教学过程：一、课前交流：师：同学们好！认识我吗？生：不认识。师：是的，刚刚见面，彼此并不认识，想认识我

2、吗？生：想认识。师：自我介绍一下，本人姓刘，名燕，同学们可以叫我刘老师。你还想知道什么？生：您来自哪里。师：我是来自坪坝的一位数学老师。生：您多大了？2012.10grinderJ3SL-400420091000goodcorporate2012.10circularsawMJ22542010200goodcorporate2012.10woodMB904420091800goodChinacompany2012.10grinderJ3SL-40042009good200company2012.10drill2012.10drill12~15mm36Chin

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4、sunitsofmeasurementquantitiesnotetotal20122013reinforcedt-12702701000diesel270100170Portlandcement42.5t0#t12500250010000M3ofsandM323000300020000macadam34100410030000M3blocks890030005900platet13203201000mPVCpipeofpenstock16306301000rubbersealingstripcopperwaterstopm240120120mM320010

5、01001005050woodfoamM21200600600tt403010detonatorsinexplosive400003000010000kW501000100000410000Qualityassurancemeasuresforconstructionofthe14thchapter14.1thequalitypolicyandqualityobjective14.1.1thequalitypolicyqualitypolicyofourBureau:scientificmanagement,continuousimprovement,bui

6、ldqualityconstruction,customersatisfaction.师：反正大家挺会猜的，还是猜吧。（板书：猜测）生：35岁。师：哦，35岁，这是他猜的。猜的对不对呢？我们需要怎么样？生：验证。师：如果我告诉您35岁，高了，您怎么办？生：往下猜，我猜是34岁。师：还高。生：28岁。师：又高了。生：26岁。师：还高。生：25岁。师：正确。刚才同学们先是进行了猜测，再根据老师的话进行验证，然后根据老师反馈给您的信息再猜，如果我告诉您低了，您往高处猜，如果告诉高了，您再往低处猜，这个过程叫什么呢？我们可以叫调整。师：同学们，您有没有发觉，一种解决

7、问题的方法和策略就在刚才的对话中被我们不知不觉地掌握了。猜测是一种很好的解决问题的办法，如果能够有根据地进行猜测就更好了。形成板书：猜测——验证——调整猜测——验证——调整是一套很好的策略，这节课咱先用这个策略来解决一个问题。2012.10grinderJ3SL-400420091000goodcorporate2012.10circularsawMJ22542010200goodcorporate2012.10woodMB904420091800goodChinacompany2012.10grinderJ3SL-40042009good200compan

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