深入开展课题研究

《深入开展课题研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、深入开展课题研究推进教育科研与教育学会工作----2007年上半年教育科研与教育学会工作总结沈阳市浑南新区教研室2007年7月深入开展课题研究推进教育科研与教育学会工作----2007年上半年教育科研与教育学会工作总结沈阳市浑南新区教研室今年上半年，浑南新区教育学会工作在沈阳市教育学会的领导下，在浑南新区教育局行政部门的支持下，以及本区中小学兼职科研与学会干部的努力下，着力加强科研立项课题过程管理和操作指导，扎实开展教育科研与教育学会常规工作，不断提高服务质量，扩大服务成果，现将工作情况总结汇报如下：一、加强立项课题的过程管理和操作指导1．深入学校

2、调研，了解学校需求在深入学校参加教研等大型活动中，一方面了解学校科研现状，包括对科研的思想认识问题、课题管理和操作问题，以及科研效果等三个方面的问题。另一方面了解校长和教师对科研指导、申报课题论证、学校发展规划、重点工作与活动的策划等方面的需求，以便做好按需指导与服务的准备。2．按需指导服务，提高研究效益第一，有针对性地开展专题讲座。围绕《教育科研课题的过程管理和操作指导》专题，先后到5所学校从《教师做好科研的突破口——小课题研究》《科研兴校的问题与对策》等专题切入，结合学校实例说明课题研究的过程管理，以及课题研究的操作指导。从教师作科研的操作层面

3、上，让大家遵循学校教育科研的“四条原则”，把握学校教育科研的“五个特点”，思考课题研究的“四个问题”，实施做好课题研究的“七项策略”，运用课题研究的“六种技巧”，借鉴提高科研水平的“三个经验”，在此基础上指导教师如何走出教学案例写作的误区，规范论文写作要求，提高论文写作质量。促进教师认真、快乐、有效地研究。第二，具体指导学校申报课题论证。在2006年立项课题基础上，有的学校又从省、市规划办和市电教馆等部门获得中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，全国教育科学“十一五”教育部重点课题的子课题或次级子课题。根据学校需求，在填报子课题申报表期间，帮助两

4、所学校作课题论证，包括对子课题理论价值和实践价值的论证，对子课题所达目标和主要内容的论证，对子课题实施步骤设计和保障条件的论证，以及预期子课题阶段成果（中期成果）、最终研究成果形式名称和承担人等论证。第三，帮助校长研究制定学校发展规划。先后研制出沈阳市浑南新区朝鲜族学校《2007——2010年职业高中发展规划》和《2007年——2010年学校发展规划》。这两个《规划》中，有对职业高中的办学现状分析和职业高中的发展规划，又有对朝鲜族九年一贯制学校的办学理念与办学目标、发展规划与措施，还有对发展规划的形成与实施过程的监控等全面策划。研制学校发展规划，既

5、是一项科研成果，也是服务于学校的工作成果。第四，帮助校长策划重点工作方案。根据校长的办学思路，面对一所新建的现代化小学——浑南新区第二小学的设备条件，创建校园图书城，帮助校长策划了《营造书香校园——让学生、教师、家长在阅读中共同成长》行动方案（提纲）。包括指导思想、行动目标、行动策略。第五，主动参与中小学教研活动，发挥专业引领作用。一方面总结依托和平师校集中教研活动的收获，另一方面提出提升教学质量的措施，包括有效关注常态教学、进一步加强和规范教学管理、深入开展校本研训，以及改进教研工作的建议。二、扎实开展教育科研与教育学会常规工作1．提高家长培训学

6、校的办学质量首先，通过校长和分管干部的有效管理，以及班主任的宣传，发挥《家教指南》作用。其次，通过适时送教下校为两所小学作家教讲座，提高家庭教育水平，提高家长培训学校的信誉。第三，认真总结家长培训学校的工作，组织经验交流；定期表彰先进家长培训学校、家长培训学校先进个人和优秀家长学员。今年浑南新区共评出先进家长培训学校7所、家长培训学校先进工作者11人、优秀家长学员50人。先进家长培训学校及先进工作者如下：浑南新区第一小学冯凝、李萍；浑南新区第二小学丛莲芳、庆文；浑南新区五三中心小学王慧君夏凤琴；浑南新区浑河站中心小学孔杰；浑南新区古城子中心小学朱继

7、新；浑南新区实验学校马吉德、韩颖；浑南新区五三中学曲东才。浑南新区现有10所中小学都成立了家长培训学校，共有家长学员1368人（其中小学947人、中学421人）。2．提升教育科研与教育学会各项常规工作水平一是按时足额收缴会员会费和团体会费。二是积极组织区内中小学干部教师参加学术报告会。三是努力完成市规划办﹑科研部及教育学会交办的其他任务。三、下半年工作设想1．进一步加强课题管理与指导坚持教研、科研与教学实践紧密结合，形成“聚焦课堂、立足课堂、扎根课堂”的研究态势。通过“学习——行动——反思”的研究过程，以课题带动、活动推动、客观评价为抓手，把课堂教

8、学建立在研究基础之上，把教学研究扎根在教学实践之中，通过教学进行研究，并且使研究直接指向教学行为改善、教学效率提高。2．进