《c语言编程基础》电子教案

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1、课题（内容）1.1C语言简史及特点课时1教学任务分析教学目标知识技能通过本节课的教学，使学生了解并熟悉编程语言C的发展历史、特点及其种类和适用范围。过程与方法通过C语言的发展，引出C语言的特点，从而激学生学好本门课程的兴趣。情感态度培养学生的动脑思考能力重点C语言的特点难点C语言的特点课前准备教具学具补充材料教材、教案笔记教学流程设计教师活动（问题与情境）学生行为设计意图一、复习提问大家平时都接触过哪些编程语言？思考回答学生补充锻炼学生思考问题的能力二、导入新课通过介绍目前常用编程语言引出本节要学习的内容三、讲授新课1.1C语

2、言简史及特点1.1.1C语言的发展1、C语言诞生于1969年，由美国贝尔实验室开发；2、1973年由C语言改写了Unix操作系统，开创了Unix系统发展的新局面；3、目前流行的C语言版本有：MicrosoftC，TurboC，QuickC，BorlandC等。本书主要介学生看书学生回答培养学生的阅读和回答问题的能力宾县职业技术教育中心学校教导处制绍TurboC。1.1.2C语言的特点1、C语言是结构化的程序设计语言；2、C语言是模块化的程序设计语言；3、C语言具有丰富的运算能力；4、C语言具有丰富的数据类型和较强的数据处理能力

3、；5、C语言具有较强的移植性；6、C语言不但有高级语言的特性，它还具有汇编语言的特点。7、C语言具有较好的通用性。学生思记培养学生的阅读和思考能力板书设计教学反思宾县职业技术教育中心学校教导处制课题（内容）1.2C语言程序课时2教学任务分析教学目标知识技能这部分是全章的核心内容，要求学生熟练掌握C语言程序的构成、书写格式和结构特点等。过程与方法通过几个典型的C程序，引出C程序的基本结构，进而学习C语言的基本符号与词汇。情感态度培养学生的动脑思考能力重点C语言源程序的构成、格式及结构特点难点C语言的基本符号与词汇课前准备教具学具

4、补充材料教材、教案笔记教学流程设计教师活动（问题与情境）学生行为设计意图一、复习提问C语言具有哪些特点？思考回答学生补充锻炼学生思考问题的能力二、导入新课通过复习C语言的特点，引出本节要学习的内容三、讲授新课1.2C语言程序1.2.1几个典型的C程序通过3个简单的程序举例，来了解C语言是函数式语言。1.2.2C程序的基本结构1、C语言程序由函数构成；2、每个函数的基本结构如下；教师讲解学生认真倾听培养学生良好的听课习惯宾县职业技术教育中心学校教导处制{语句1;……语句n;}3、各个函数的定义是相互独立的。1.2.3C语言的基本

5、符号与词汇1、C语言的基本符号集：⑴大小写英文字母各26个；⑵10个阿拉伯数字0～9；⑶其他特殊符号，包括运算符和操作符。2、C语言的词汇：⑴用来标识变量名、函数名、数组名、数据类型名等的标识符；⑵用作数据类型名或语句名的32个关键字（也叫保留字）。学生思记培养学生的阅读和思考能力板书设计1.2C语言程序1.2.1几个典型的C程序1.2.2C程序的基本结构1.2.3C语言的基本符号与词汇1、C语言的基本符号集：2、C语言的词汇：教学反思宾县职业技术教育中心学校教导处制课题（内容）1.3C语言集成开发环境课时2教学任务分析教学目

6、标知识技能通过教学，使学生了解TurboC的集成开发环境，掌握TurboC集成开发环境的使用方法。过程与方法通过对TurboC的集成开发环境的介绍，进而使学生学会TurboC集成开发环境的使用方法。情感态度培养学生的动脑思考能力重点TurboC集成环境的使用难点TurboC集成环境的使用课前准备教具学具补充材料教材、教案笔记教学流程设计教师活动（问题与情境）学生行为设计意图一、复习提问1、C语言中，标识符的构成规则？2、在C语言中有多少个保留字？思考回答学生补充锻炼学生思考问题的能力二、导入新课通过标识符的构成规则，引出本节要

7、学习的内容三、讲授新课1.3C语言集成开发环境1.3.1TurboC集成开发环境介绍它是一个集程序建立、编辑、编译、连接、运行于一体的集成开发环境；具有图形库和文本窗口函数库，具有查错及协处理器的仿真功能。1.3.2TurboC集成开发环境的使用教师讲解学生认真倾听培养学生良好的听课习惯宾县职业技术教育中心学校教导处制1、启动后的窗口：2、C源程序的建立和编辑3、保存C程序4、编译、连接和运行的操作5、退出TurboC学生思记培养学生的阅读和思考能力板书设计1.3C语言集成开发环境1.3.1TurboC集成开发环境介绍1.3.

8、2TurboC集成开发环境的使用1、启动后的窗口：2、C源程序的建立和编辑3、保存C程序4、编译、连接和运行的操作5、退出TurboC教学反思宾县职业技术教育中心学校教导处制课题（内容）2.1基本知识课时2教学任务分析教学目标知识技能通过教学，使学生了解C语言都使用哪些数据类