四年级下册语文第五单元集体备课手册模板

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1、备课手册BEIKESHOUCE学科语言年级四学年度第一学期第本（本学期共本）单位主备人单元教学计划（第五单元）单元教材分析本单元来自人教版小学语文四年级下册第五单元，以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文天地。本单元教学用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。

2、以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。 教学目标设定1．学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。   2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生热爱生命现象。   3．练习积累关于“热爱生命”的哲言名句。   4．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。   5．继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头

3、和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 教学重点难点教学整体构思与建议（一）谈话切入，引起学生对“热爱生命”这一主题的关注教师介绍“2004年11月11日，两名14岁少年在昆明机场，偷偷爬上了一架客机起落架舱上，该飞机起飞时其中一名当场摔死，另一名随飞机抵达重庆江北机场”的消息，引发出讨论：读了这个消息，你们想到了什么？在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础上，针对学生谈到的“应该珍惜生命”的基础上，引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语。（二）新旧知识衔接引导学生回忆四年级上学期在《品德与社会》课上学过

4、的“美丽的生命”，一起交流，在品德与社会课上，我们了解了哪些关于生命的知识？我们懂得了什么？教学整体构思与建议（三）浏览整组课文思考：这一组课文，主要谈了哪些关于生命的故事？哪些内容写出了我们过去不曾知道的事情？你喜欢哪一篇，认真地看一看，想一想，这篇文章主要讲了关于谁的生命故事？（四）布置学生带着问题去进行以后的课文学习和实践活动。提示学生准备好主题学习卡片，做好资料积累工作。本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过

5、程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。教学资源与开发内容：《触摸春天》+阅读链接+《永生的眼睛》+《语文园地》“日积月累”“习作参考资料（一）”。内容：《生命生命》+《花的勇气》+《语文园地》“手不释卷”、“参考资料二”。课时安排教学本组教材可用10—13课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“成语故事

6、”1—2课时。课时备课课题触摸春天 课型阅读总课时授课日期教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。　3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。　　　4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学重、难点：怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活

7、的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会。课前准备：　1.提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。　　　2.师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料教学过程教学环节及教学内容师生双边活动交流资料，分享信息　　　1.小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己搜集到的热爱生命的有关资料。　　2.全班交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师引导学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来谈热爱生命的人都有哪些，也可以简要谈谈

8、某一类人的主要事迹，还可以具体介绍某一个人的感人故事。教学过程教学环节及教学内容师生双边活动激情导入，感知课文自主读文，识写生字再读课文，自读自悟合作研读，领悟语句　　　1.教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就如一张雪白的画布，只有精心设计，努力描