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时间:2018-07-16
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新材料作文的写作高考作文命题的常见形式1.命题作文2.材料作文3.话题作文审题立意的基本要求 ①符合题意 ②符合文体要求 ③思想健康 ④透过现象深入本质 ⑤见解新颖学习目标1、明确话题作文、新材料作文的区别,并熟悉新材料作文的写作。2、明确新材料作文审题立意的基本方法,并学会运用。一、新材料作文与话题作文有什么不同?话题作文通常是提供材料后,有一段导语,然后给出话题。“导语”是命题人引导启发考生对材料的主旨、观点,或材料所描述的某种现象、某种关系,联系实际进行思考的话,它起着引导思维方向的作用。“话题”是命题人根据材料内容给考生确定的主题范围。这无疑降低了审题的难度。话题的范围往往比较宽。写作时不要求扣材料内容,所提供的材料可以采用,也可以不采用。只要扣住话题,根据“所写内容必须在话题范围之内的要求”,自定立意时,注意不超出话题范围就行。所以,虽然“话题作文是个筐,什么都可往里装”的认识不正确,但很多同学以这种意识对付话题作文,也能闹个八九不离十,偏题、离题的情况远没有现在写材料作文严重。新材料作文提供材料后,要求全面理解材料,选择一个侧面、一个角度构思作文,不脱离材料含意。没有导语,没有规定话题。比之话题作文,审题难度就加大了。话题作文的“话题”,规定了主题(立意)范围,材料作文的主题(立意)范围在哪里呢?在材料中。需要认真阅读分析材料,正确理解内容含意,从材料中概括提炼出观点作为自己文章的观点。写作时必须紧扣材料,所提供的材料要恰当采用。了解了材料作文与话题作文的不同特点,我们就不能用话题作文的写法来对付材料作文,仍然是“材料作文是个筐,什么都可往里装” ,这将造成严重的偏题离题。可以这么说,用材料作文的写法写话题作文,只是思路狭窄些,但不会偏题离题;而用话题作文的写法对付材料作文,却会严重偏题离题二、关于材料作文的自选角度“自选”不是无条件无限制的自由选,“角度”须从材料来,要求首先阅读分析材料,从材料中找角度。抛开材料去选角度是不允许的。三、关于自主确定文体八、九十年代的高考作文,侧重于考议论文,材料作文是为避免猜题押题而设计的议论文题型,新材料作文虽作了一些变通,但并没改变它较适宜写议论文这一特点。虽然规定可自选文体,但从材料作文的实际来看,写记叙文的难度更大,建议大家选写议论文。四、材料作文扣材料的方法材料作文要求不脱离材料含意,也就是要求文章内容扣住材料含意。扣材料通常有两种方法:一是明扣,即在文中引述材料有关内容,并加以分析评议,使之起到引出论题(论点)、论证自己的观点的作用。一是暗扣,虽然没有引用材料,但文章内容却暗暗地紧扣材料的主旨含意。两相比较,明扣更容易掌握一些,暗扣则难度大一些。建议大家采用明扣法五、材料作文的审题审题的过程就是阅读分析材料,根据材料内容主旨提炼观点,选定立意角度的过程。审题应注意以下几点:①准确把握材料的中心 由于分类的标准、方法不同,命题材料的不同,我们也应从不同的角度把握材料的中心。如果内容为现实生活中存在着的一种现象,我们在审题中要透过现象看本质,从列举的现象中概括出规律性的东西;如果是描述性的材料,要抓住描述的对象、描写的语言和体现人物情感的语句;如果是议论性的材料,要抓住材料中的关键词或关键句。 1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校,哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料,这位学者说,是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;做错了事要表示歉意;吃饭前要洗手;午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。观点 从小养成良好的品质和习惯,使人终生受益 做学问与做人 ②把握隐含信息,多角度、多方面地分析材料。许多人对显性信息能注意,而对隐含信息却容易疏漏。例:父亲和儿子走在雪地里,看到远处有一棵大树,就对儿子说:“我们来比赛,看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走,不断注意自己的双脚,把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁,看见父亲已经先到,他并不觉得意外,但父亲走的路比较直,却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线,最有效的方法不是光看着脚,而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树,就能走成一条直线审题分析:在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”可以是具体的第一件事,是眼前的得失······,“大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中,我们有时得小心注意自己的脚下,但更多时候,要知道自己往哪里去 ③推敲词句,找出材料的突破口,即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的“眼”。洛伦兹是一位著名的物理学家,相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而,当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时,他茫然了,因为那是经典,不容置疑。一年之后,爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题,所不同的是,爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚,赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义,从而导致相对论的诞生。洛伦兹:迷信权威,可能与成功擦肩而过爱因斯坦:适当的怀疑是智者的火炬④由表及里,由此及彼,挖掘本质。 要写出立意深刻的文章,首先对材料要有深刻的理解。请看下题:例:2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考,清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊,他说:“我觉得好奇,因为是兑在饮料里,看它能不能辨别出里面有东西。”审题分析:从表面上看,这是一个人的公德、修养问题。这样写,当然可以,但只停留在材料表面不会深刻,当然也难得有新意。往深层次看,刘海洋是有知识的“文化人”,应该懂得这些起码的常识,由此看来,“有文化”不等于“有公德修养”,这就牵涉到才与德的关系:知识不等于德操。这样论述,就避免了人云亦云。 ⑤抓住关联,求同存异,辨证分析。 有时候,命题由多则材料内容组成,材料一多,材料之间必然存在着各种不同的关系。我们在审题时,一定要学会辨证思维,从现象到本质地深入分析,抓住多则材料间的关联点。 此类试题,对材料理解方式上与前两类并没有什么差别,最值得注意的是不能孤立、片面地理解其中的一则,而应全面地。联系地理解材料。【求同法】几项材料在形式、内容上虽不相同,但在内涵上有共同性,相通性。审题时,就是要找出材料的共同点。例1:材料一 泾溪石险入惧惊,经岁不闻倾覆人。却是平流无石处,时时闻说有沉沦。 材料二 有人做过一个试验,青蛙被突然放进沸水中,能迅速逃脱而活命,若放在慢慢加热的水中终被煮死。 审题分析:两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈的形式存在时,人们容易觉察,易保持高度警惕,特别小心谨慎;当它以潜在的形式存在时,表现为不易觉察的渐变,人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题旨是:要有危机感;居安思危,防微杜渐;当心平地跌跟头;警惕糖衣炮弹等。【求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面的,那么在审题时,首先,就应找出正反材料之间的对立点,从正反材料的对比中得到启发,提炼观点,立意成文。例1:下面两段话反映出两种对立的观点,请找出其关联点,联系实际,自拟题目,写一篇800字的议论文。 甲:有人想,如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我,那我就成了百万富翁了。 乙:也有人想,如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献,那我一生就很价值了。审题分析:这两种人的观点是对立的,进一步分析,是两种不同的价值观的问题。所以,两者的“关联点”就是人生应树立怎样的价值观,是奉献还是索取。⑥不同角度的审题立意。例:读下面的材料,从不同的角度立意有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么不穷呢?”这一材料,就可以根据四个角度来立意。(1)横向立意横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。 据此,我们顺着原材料分析就会发现,由于越人赤脚走路不戴帽子,那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事,都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。(2)反向立意反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。 那么,我们对上述材料就会提出疑问,鲁人到越国去一定会穷吗?我们会认为正因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维,能开拓我们的思维能力,写出新意,是寻求新思想,提出新见解,阐发新理论的一种思维角度。(3)延伸立意延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、引伸。 我们就会设想:鲁人听了劝告之后,会有什么反响呢?去还是不去呢?去与不去各将产生什么样的结果呢?这就需要每个人作恰当的想象,从而得出“亏本生意做不得”,“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展,有利于学生想象思维的进一步发挥,使我们能够进行恰当合理的逻辑推论,写出立意新颖、主题深刻的文章来。(4)类比立意类比立意:就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相似点。这样,就可把材料内容与当前实际联系起来,进行类比,告诉我们办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能,那么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才能生财有道。这种立意便于联系实际,提炼深刻、高远的主题,使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。六、拟题。怎样拟定题目呢?首先要认真阅读分析材料,吃准吃透材料,确定议论的话题,提炼观点,然后根据议论的话题或观点推敲一个好题目。提炼中心论点要切合材料的本意,如果离开本意,即使有了观点,拟定了题目也没用。文章题目是根据文章内容拟定的,所以在议论话题或观点未确定之前,不要匆忙拟题。议论文的题目通常有以下几种情况:1、题目就是中心论点。即以中心论点或概括中心论点的要点作为文章的题目。2、把论题提示出来,作为文章的题目。3、把对立的两个概念或相关联的几个概念并举,作为文章的题目。 七、结构布局。结构布局即文章开头写什么,中间写什么,结尾写什么的层次安排。材料作文所提供的材料是写作的“引子”。材料作文的感想、联想等等都是所供材料触发的,话题或观点是由所供材料引发的,一句话,整篇文章都是由材料引发的。扣紧材料,议论才有凭借,行文也才自然。怎样扣紧材料,这关系到结构布局问题,有人总结出材料作文结构布局五字诀,即“引、提、联、议、结”。“引、提”,即引述材料有关内容,提炼出观点(提炼出的观点就作为文章的中心论点),这是材料作文的开头。开头引述材料,目的是引出观点,应根据自己所选的角度,有目的的引述相关内容,而不是无目的的把材料原文一字不漏地抄上(这一点一定要注意)。立意的角度不同,引述也不同。总之,引述要以自然引出观点为目的,做到详略得当。也要注意引述的相对完整性,不能把材料弄得肢离破碎,那样就不利于说明问题,引出观点。看下面两个开头的例子:例1:蝴蝶忙着游玩,撞到蛛网上;蜻蜓忙着追逐,撞到蛛网上。它们挣扎了很久,被蛛网越捆越紧,再也动弹不得。蝴蝶叹气道:“都怪讨厌的风,使我无法看清蛛网。”蜻蜓说:“都怪那炫目的阳光,使我无法看清蛛网。”蜘蛛却说:“我这里的食物,都是自动送上门来的,要怪只能怪自己。”材料告诉我们,人生道路多坎坷,你必须时刻警惕“罗网”和“陷阱”。另一方面也提醒我们,即使一时不慎陷入罗网,需要的是冷静的思索、摆脱困境的方法和有效的措施,而不是抱怨别人。一路走好蝴蝶撞到蛛网上,蜻蜓撞到蛛网上,被蛛网捆住动弹不得,成为自动送到蜘蛛门上的食物,皆因它们只顾忙着游玩,忙着追逐,对身边的危险——蛛网失去应有的警惕。这则寓言故事启示我们,人生道路多坎坷,我们必须时刻警惕“罗网”与“陷阱”,才能一路走好,成就美好人生。例2:最近,“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生,在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸的命”,写出新时代的武侠小说,尽管这位获奖的女作家后来作了解释,称“革命”不是打倒,不是背叛,只是希望超越的意思,但这两句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树,可笑不自量”,也有人认为她勇气可嘉,狂妄得可爱。敢于超越一位笔名为“步非烟”的北大女研究生,在一次武侠作品颁奖活动中放言“ 要革金庸的命”,写出新时代的武侠小说。有人认为她勇气可嘉,狂妄得可爱。我也有同感,我认为,新时代的青年就应该有这样一种敢于挑战权威,敢于超越前人的勇气。“联、议”是文章的论证部分,也是主体部分。“联”就是联系社会实际和自己的生活思想实际,即从实际生活中选取事例(古今中外的事例都可以)作为论据来证明论点。这就要求我们要从材料中跳得出来,但也要注意恰当点一下材料,由此及彼,做好过渡,使“联”自然、贴切。“议”,即分析议论。“议”是在联的基础上对所选用的事例进行分析,发掘事例所隐含的意义以论证中心论点。“结”即总结全文,这是文章的结尾部分要注意回扣材料或照应题目。下面以一个写作提纲为例,来具体了解材料作文的结构布局:阅读下面文字,根据要求作文。香港城市大学一名从内地来港的数学系女研究生,公然将1万元放进系内副教授的信箱内,继而用电邮向副教授索取试题及答案,女生14日于香港九龙城裁判法院承认行贿罪,被判监禁6个月,其1万元贿款同时被充公。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。提纲如下:标题:廉洁与自律中心:廉洁须从自律开始开头:(引、提)从女研究生行贿被判入狱,是由于教授的举报,引入廉洁必须从自律开始。论证:(联议)正(第一层:正面论证)有人或许会指责教授的无情、不厚道(点材料);但(转折过渡)一个社会的廉洁需要一种自律。(切入社会实际)吴隐之不惧饮贪泉、牛玉儒、孔繁森廉政爱民、从包龙图到朱镕基。反(第二层:反面论证)而在我们的生活中,诸如在找工作、办户口、做生意等方面(反面事例),都直接或间接有过类似行贿行为的人,对女研究生贿赂教授的行贿行为——应该不会感到丝毫惊讶的!因为不自律而已(点材料)。结尾:(结)应该像那位教授一样,廉洁从自身做起,就能建设一个廉洁自律的社会。(回扣材料,照应题目)成功的人总是找办法,失败的人总是找理由。
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