苏教版2017年七年级下册第语文教学计划

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1、新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期。本学期为了提升学生的语文素养，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：一、学生情况分析：所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成有待提高。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严重。5、积累较少，阅读面不广。二、根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语

2、文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

3、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。11、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。12、实行培优辅差，面向全体学生。13、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。14、让优生帮差生，实行

4、“一帮一”学习语文。15、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力     周次教学内容教学目标重点难点备注1---31、童年的朋友2、一面3、我的老师4、展示华夏文化魅力5、赵普诵读欣赏：古诗二首周总理，你在哪里写作口语交际：做一回小记者1．继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。2．引导学生利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量。3．让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。4．感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，

5、形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。5．掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。介绍名人事迹，推荐优秀读物，鼓励学生进行课外阅读。4----66、从百草园到三味书屋7、月迹8、三颗枸杞豆9、我们家的男子汉10、柳叶儿诵读欣赏：两小儿辩日黄纱巾1．了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；2．能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；3．能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散

6、文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；4．学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。结合具体的文学作品加深对课文的理解。 写作口语交际：劝告     7----9 11、人民英雄永垂不朽12、巍巍中山陵13、凡尔赛宫14、短文两篇黄鹤楼   于园诵读欣赏：写作文笔精华口语交际：话须形象才动人1．了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。2．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。3．学习记叙和说明有

7、机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4．说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。1．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。2．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。课外搜集一些介绍中外有名建筑的资料阅读，交流。10---11期中复习：指导学生复习第一至第三单元。组织学生参加期中考试。复习巩固第一至第三单元知识，使学生系统地掌握语文知识。通过扎实的训练提高学生的语文能力。系统地掌握语文知识，提高学生的语文能力。 12---1415、松鼠16、松树金龟子17、国宝——大熊猫18、黔之驴诵读欣赏：古诗三首写作语文