试卷测试成绩分析表

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1、四年级英语学科期中检测质量分析表一、试题分析1、试卷的结构和内容分布四年级英语学科期中检测卷由听力（Listening）、笔试(Writing)和口语测试（Speaking）三部分组成，其中听力和笔试各占50%，口试部分占20%，整张试卷总分值为120分。书面检测部分总共有11题，五题分布在听力部分，六题分布在笔试部分。听力部分：第一题，听音判断对错，考核的是学生对书上三个单元Let’sdo的指令语的理解与把握情况。第二题，听音，写下对应的数字，主要考核的是学生第二单元的数字掌握情况。第三题，听音连

2、线，考核的是学生对数字的认读能力以及第三单元中对人的形体描述。第四题，听音圈出正确的单词，考核的是学生在一个句子中对重点词的提炼能力及相近单词的分辨能力。第五题，听音选择，考核的是学生三个单元Let’stalk的重点句型的掌握情况，通过听问句来选择相应的答句。笔试部分：第一题，看图根据动物形体写出相应的大小写字母，主要考核的是学生的字母书写，特别是大小写字母在四线格中占格。第二题，看图标号主要考察的是对单词的词义理解，考核学生是否能做到单词的形、义的结合情况。第三题，看图选择，句子与图片相匹配，考核

3、的是学生是否能读懂句义。第四题，看图读文写单词，考核的是学生对三个单元十一个单词的词义掌握情况，通过看图结合句子的理解考察学生书写单词的能力。第五题，看图选择，卷中出示一副完整的图片，通过图片提供给出的信息，对部分信息进行选择，考核的是学生综合运用知识的能力。第六题，读文判断对错，通过读一篇短文，提炼所需要信息来判断句子对错，考核的是学生综合运用知识点的能力。2、试卷的特点分析本张试卷检测面较广，考核了半个学期以来的学习情况，三个单元的考核内容分布平均，不仅检测学生的基本知识，更能反应出其在生活情景

4、中真实运用的情况。考核了学生理解、分析及解决问题的能力。1）注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。2）突出语言的交际能力。英语作为语言，是一种交际工具，而小学英语教学的根据是学生的年龄特点和语言学习规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。3）渗透了能力考查的要

5、求。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。4）渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也发展了学生的想象能力，这是学习一种语言很必要的。在试题中培养了学生在学习中注意比较和积累，它能更好的指导面上的教学工作。二、成绩统计、整体水平分析情况1、成绩分析2、试卷的难度和区分度听力部分的前两题是基础题不是特别难，考察学生对基本知识的掌握

6、情况，区分度不是很高；第三题两部分的知识整合难度有些大，区分度高；第四题的难度并不十分大，区分度也不高；第五题难度大，区分度高。笔试部分的第一题没有难度，区分度不高；第二题大部分是三会单词，个别出现的概率不是很高，难度较大，区分度高；第三题重点词可以分辨出图片，难度一般，区分度也一般；第四题单词书写是学生的基本知识掌握，难度不大，区分度不大；第五题考察综合知识运用的能力，难度高，区分度高；第六题综合题难度大，区分度大。三、学生答题分析：1、学生答题的总体情况听力部分：第二题、第三题和第五题出错较集中

7、，错的比例也很高，失分严重；笔试部分：第二题失分较多，第三题的答题情况不错，第四题特别是长的单词出错率高，失分多，第五题和第六题失分最多，答对较少。2、典型错题情况分析听力部分的第五题即听问句选择相应的答句这一题，失分情况严重，这些句型都在书上出现过，错的原因在于学生没有实际掌握用法，知识点不能很好的运用至实际生活情景中，另外的情况是学生认读少，句型意识差没有真正掌握。听力部分第二题的数字，大部分学生是十几和几十的区别不是很高，容易出现这两种类型的听说混淆而且音近，较难区别。笔试部分第四题的第一小题

8、friend的书写，出错集中在i的书写和end的书写上，第三小题的teacher因为有图有出现尺子会有学生写成ruler，主要在与学生没有联系句子来进行书写，只单凭图容易出现错误，另外几题拼写出现的错误，原因在于学生平时的功课没有做足，没有按照要求进行拼写背诵。笔试部分的第五题longpencils与图相脱节，不能认识区别长短，及笔筒和桌面上的铅笔；而第二小题导致大部分学生出错的原因在于has与is的用法区别，让学生在longhair和quiet这两词的运用上出现区别