成果展示中分享品行养成策略实践初探

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1、语文课堂中学生分享品行的养成研究群文共学积树成林——开学五好课《徐悲鸿励志学画》研究实录平冈四年级语文备课组一、课题研究概述（一）课题研究简介语文课堂是语文教研组在“小学生课堂分享品行养成研究”中的重要载体之一。课题主要从四个维度研究学生的课堂分享品质养成——愿倾听、敢质疑、善合作、乐表达。我们立足“林-树课程”的视角，在重组教材、整体架构，形成主题教学单元的基础上，充分贯彻分享品行养成的研究理念，力图做到：（1）课前调查，满足学生的学习需求；（2）有效练习，规范学生的表达方式；（3）创设平台，激发学生的表达欲望；（4）加强指导，培养学生的合作能力；（5）鼓励思辨

2、，促进学生的智慧碰撞；（6）有效评价，引领学生的习惯养成。研究活动主要落实在常态教学活动中进行，研究效果则落实在课题汇报课中体现。（二）研讨活动档案活动时间：2015年9月24日上午第二节课（周四）活动地点：平冈四（3）班活动准备：《基于课堂生活变革的小学生分享品行养成研究》观课、议课表活动组织：殷樱执教老师：殷樱研讨主题：语文课堂中学生分享品行的养成上课内容：《徐悲鸿励志学画》参与人员：吴玲、袁俊萍、殷樱、李秋萍等活动摄影：吴玲活动报道：吴玲二、研究活动目标通过课堂教学活动，观察课题研究落实情况：（1）教师通过教学活动为学生创设了哪些促进分享品行养成的平台与途径

3、；（2）通过课堂表现，观察与判断学生课堂是否“愿倾听、敢质疑、善合作、乐表达”；（3）观察教师课堂上是否有有意识纠偏的行为与举止，这些行为与举止能否有效地促进学生分享品行的养成。三、教学方案设计《徐悲鸿励志学画》教学设计语文课堂中学生分享品行的养成研究第二课时（殷樱）6、徐悲鸿励志学画第二课时教学目标：1、理解重点词句，有感情地朗读课文。2、利用关键词句，学会概括文章的主要内容。3、以“励志”为切入点，研读品悟徐悲鸿经过奋发努力终于取得成功的生动事例，并通过学习一系列相关文章培养学生从小立志爱国，发愤学习，长大为祖国争光的远大志理想。教学难点：理解“真正的中国人”

4、和“功夫不负有心人”、有眼不识泰山“的深刻含义。教学过程：一、复习导入1．今天我们继续学习——齐读课题2.上节课学过的这些词语你还记得吗？谁来读？2，齐读嫉妒礼貌激怒励志疲倦陈列成绩承认震惊3.提高要求：你能用上其中的一些词语来说说课文的主要内容吗？谁，在哪里干什么，结果怎么样。（完整、简洁）二、受辱立志1.上节课，我们知道了“励志”的意思就是——立下一个志向并发奋努力。2.那么，年轻的徐悲鸿究竟立下了一个什么志向？谁能用文中的原话告诉大家。出示：靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。3.徐悲鸿为何会说出这样的话？别人的偏见

5、究竟是什么？⑴谁来读这个外国学生的话？出示：一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”⑵想想当时外国学生的表情，他的语气，谁再来读。⑶“你们中国人”，外国学生不仅仅是嘲笑徐悲鸿一个人，更是嘲笑我们每一个中国人。作为一名中国人，听了这话，你的心情怎样？（生气、愤怒）那你会（生气地、愤怒地）对那个外国人说什么？⑷引读：此时的徐悲鸿和我们一样，他非常愤怒，但他什么也没说，因为他知道……语文课堂中学生分享品行的养成研究出示：“靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用

6、事实让他们重新认识一下真正的中国人！”⑴板书：受辱立志出示资料：1919年的中国贫穷落后，内忧外患，民不聊生，国内战乱不断，在国际上毫无地位，就连小小的日本国都趾高气扬地称我们为“东亚病夫”，中国人在国外抬不起头来，遭人白眼是常有的事。引读：只有用事实才能向外国人证明中国人是有能耐的。所以徐悲鸿下定决心暗暗对自己说——出示：“靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”三、体会勤奋1．如果说徐悲鸿原本来法国只是为了圆自己的绘画梦，那么现在，他学画的目的是——学好画画，为国争光。2．那么徐悲鸿是如何实现自己的爱国梦的？他又是怎样刻

7、苦学画的呢？板书：刻苦学画请同学们默读4—6自然段，边读边划出具体描写徐悲鸿刻苦学画的句子，圈出关键词细细品味。自由交流：（1）你关注了哪些描写徐悲鸿刻苦学画的词句？① “不知疲倦”：不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前，这些词语都说明了他急于想证明自己的迫切心情。② “每逢”：仅仅是一次吗？（是的，每个周末都是这样。）还有谁想说说这个词？（是呀每当人们节日聚会的时候，徐悲鸿却在奋发努力，埋头临摹大师的作品。）③“一整天”：是呀，早出晚归，巴黎那些古老的街道记录了他匆匆的身影。师：每天天不亮，徐悲鸿就——齐读；每当人们聚会玩乐的时候，徐悲鸿却——继续交流，你还关注了哪些关

8、键词？④“