记叙文word文档(2)

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1、记叙文阅读知识与技巧1．文章体裁？诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文　　2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果　　3．找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。　4．文章内容（中心）？　　方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索　　格式：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。　　6．

2、记叙线索及作用？线索:⑴核心人物⑵核心事物⑶核心事件⑷时间⑸地点⑹作者的情感　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。　　7．为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感　　8．记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。　　9．语言特色

3、？形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。　　方法：（1）结合语境，联系词语本义，分析在文中的含义，（具体的句、段、篇）。答题格式：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。例如;《鲁宾孙漂流记.》使我的心灵受到了洗礼。“洗礼”愿意指基督教人入教时所举行的一种宗教仪式，这里指我的心灵受到了净化。起到了升华主题的作用。（2）注意语气和语调3）词的感情色彩（褒义、贬义、中性）明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义褒义贬用：人们仍然坚持不懈的砍树林。这句话“坚持不懈”一词褒义贬用讽刺了人对树林的任意砍伐和对环境的破坏。贬义褒用：我用儿童狡猾

4、的眼光看出他其实时爱我的。这句话“狡猾”一词贬义褒用体现了“我”作为一个孩子天真可爱的形象。（4）从修辞入手（拟人、比喻、排比、反复、夸张、对偶、反语）答题格式：1、比喻：这句话运用了修辞手法将比喻成生动形象的写出了对象＋特性（你的理解）2、拟人：这句话运用了修辞手法将拟人化生动形象的写出了对象＋特性（你的理解）3、设问：引起读者注意和思考，引出下文,承上启下。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气，引起下文,承上启下等；5、对比：强调了……突出了……6、反复：强调了……加强语气.7、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特

5、性（5）、从词语入手（动词、形容词、副词）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。【答题示例】山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗

6、我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。（6）着眼于词句之间的搭配:一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。【答题示例】“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着

7、荷包蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上、结构上10．修辞方法及作用  一、比喻;一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。比喻词：像、似、好像、宛如、仿佛  下