高中语文 专题一 祖国土 祖国山川颂 第课时导学与探究 苏教版必修

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1、文本1　祖国山川颂第1课时　导学与探究1．字音辨识(1)给下列词语中加点的字注音①无垠(　　　)　　②徜徉(　　　)　　③铿锵(　　　)④荒冢(　　　)⑤蹒跚(　　　)⑥鹰隼(　　　)⑦耸峙(　　　)⑧突兀(　　　)⑨嵯峨(　　　)(2)给多音字注音①　②　③④⑤⑥2．辨形组词①　　　②　　　③④⑤⑥3．词语释义①莽莽苍苍：________________________________________________________________________②蒙密：____________________

2、____________________________________________________③浩浩荡荡：________________________________________________________________________④无垠：________________________________________________________________________⑤叹为观止：_______________________________________________

3、_________________________4．近义词辨析(1)变幻·变换二者都是动词，指事物的变化。“变幻”指不规则地改变，含没有规律、使人莫测高深的意思。“变换”指事物由一种形式或内容换成另一种，是事物在形式上、内容上、方法上有意识地改变。例句：①美国和伊朗的关系依旧扑朔迷离，双方不时发布的强硬言论更使得中东局势风云________。②在2012年央视春节晚会上，他在舞台上能否再次________表演手法，观众们拭目以待。(2)震耳欲聋·振聋发聩二者都含有人对诉诸听觉的东西产生反应的意思。“震耳欲聋”形

4、容声音很大。“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。虽然这个成语的字面意思也可以说声音大，但今天已不作为形容声音的意思来使用，而是用作比喻言论的突出。例句：①10月6日，在贵和购物中心日照店开业仪式上，________________的礼炮、花炮声使围观的市民表情各异。②胡锦涛同志的“不动摇、不懈怠、不折腾”是掷地有声又发人深省的警世之言。尤其是“不折腾”，虽然用语朴素，但是________________，意义重大，不仅道出了亿万人民的心声，也遵循了历史发展的要求，更是我们党执政兴国宝贵的经验总结。一、整体

5、感知1．通读全文，回答：文章写了祖国的哪些山川美景？除了写山川美景之外，作者还写了什么？2．全文共36个自然段，以“山川”为主线，分为三大部分，补全下面空缺的内容。祖国山川颂二、深层探究3．阅读1～2自然段，回答：写了第1自然段，为什么还要写第2自然段？4．阅读3～7自然段，回答：第3、4、5、6自然段各用了什么样的修辞手法？有什么表达效果？5．阅读8～10自然段，回答：本文题为“祖国山川颂”，这几个自然段却热情赞美祖国的语言，是否偏离主旨？6．阅读11～23自然段，回答：11～20自然段，文章是如何描写祖国春、

6、夏、秋、冬的四季美景的？21～23自然段又是如何描写祖国的晨昏美景的？7．阅读24～34自然段，回答：第24自然段是从什么角度写的？作者说“这怀念是痛苦而又是幸福的”，是否矛盾？26自然段写扬子江的发展历程，用了什么样的修辞手法？有什么深层含义？27～31自然段写了登山、观海的什么感受？第33自然段，作者是按什么顺序描写黄果树瀑布的？写黄果树瀑布宏伟雄壮的气势，有什么用意？8．阅读34～36自然段，回答：群山和流水各有什么象征意义？流水化作羽云瞭望故乡，有什么深意？三、技法迁移散点聚焦法[文本回顾]　本文从多个角

7、度歌颂祖国，这些角度有大地之美、文化之美、四季之美、晨昏之美、江河瀑布之美、家乡之美等。具体而言，本文采用了全景式的描画与铺陈的方式，超越时空界限，把心中所记的山河美景一一加以铺叙。文中3～10自然段，从祖国的自然大地、文化、语言等角度横向铺陈。11～23自然段，先总说，后分说，分说时以纵向铺陈的方式写祖国的四季之美、晨昏之美。最后写到自己远离祖国时对祖国山川的感受，又从扬子江写到结伴登山、大海旁度假、黄果树瀑布，则是横向比较。而具体写扬子江的发展历程、瀑布的流动变化，又运用了纵向比较。本文内容虽看似散乱，但作者

8、却以对祖国的无限热爱之情贯之，故“形散而神不散”。[技法点拨]　散点聚焦法，就是围绕话题或中心这个焦点，可以分散选择几则片断式的材料组接成篇。这种选材方法的好处是选材较自由，结构易于安排，在整体构思上易于做到收放自如。其中材料的选择从表面上看是分散的，但通过话题或中心这个焦点，就可以把看似零散的材料聚集成一个有机的整体，真正做到散中有聚，似断还连，尤能体现散文“形散神不散