语文：第一专题《祖国山川颂》第2课时课件(苏教版必修3)

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1、解析A项涧jiàn。B项咆páo。D项澄chénɡ。C2．下列词语中，书写无误的一项是()A．留恋　　　流连忘返　　　变幻　　　变换莫测B．蔚蓝蔚然成风宛转婉转悠扬C．翱翔飞流急湍班驳翠锦班斓D．披覆参差披拂泄漏一泄千里解析A项变换—变幻。C项班斓—斑斓。D项一泄—一泻。B3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()①繁盛的花木________着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。②最后看见它好像醉汉似的颓然倒下，________在黑夜里了。③不知经历了多少曲折和起伏，最后它才________了许

2、多清和浊的支流，汇成了茫若无涯、浩浩荡荡的大江。A．映照　　　　消逝　　　　接纳B．掩映消失容纳C．掩映消失容纳D．映照消逝接纳解析“映照”指照射，因光线照射而显出物体的形象。“掩映”指彼此遮掩而互相衬托。“消失”，强调最终失掉而不复存在，其逐渐失去的过程历时比较久，侧重于指事物或现象从有到无这个结果，已经最终失掉，不再存在。“消失”的前面很少有其他词语修饰，即使有也限于“突然”、“转眼”等表示稍纵即逝的意思的词，变化中历时比较久。“消逝”侧重于指事物或现象过去了或看不见了，强调这个过程可长可短。所以，“

3、消逝”之前会更多地出现“渐渐、慢慢、逐步、一点点、一天天”等词语，帮助突出这个变化过程。而且，主体如果是比较抽象的事物，用“消逝”的频率高一点。“接纳”指接受、采纳。“容纳”指固定的空间或范围内接受。答案C解析D项应改为“震耳欲聋”。“震耳欲聋”形容声音非常大，而“振聋发聩”则比喻唤醒麻木的人。答案D5．下列句子顺序排列正确的一项是()①走近一看，只见一股洪流直冲而下②在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫③远离瀑布还好几里，就先听到丘壑雷鸣，看到雾气从林中升起④大大小小的水珠，随风飘荡，上

4、下浮游，如烟如雾，如雨如尘，浸人衣袖⑤水冲到潭里，激起了沸腾的浪花、晶莹的水泡A．③①②⑤④B．③①②④⑤C．①②⑤④③D．①②③⑤④解析注意写景的顺序。A二、文本阅读(25分)阅读《祖国山川颂》，回答6～9题。6．第1自然段在全文中有什么作用？(4分)答案第一句点明中心；第二句突出本文主要歌颂祖国大自然风景的内容，总领下文，紧扣题目“祖国山川颂”。7．结合文本内容和写作背景，分析一下作者爱祖国山川的原因。(8分)答案①祖国自有壮丽伟大的自然图画、山川风物、气候特点等(或祖国自有其山河美景)，同时也正是这

5、片古老的土地，孕育了我们伟大的民族、文化。②这篇散文发表于1980年，当时“四人帮”被粉碎，正值党的十一届三中全会以后，伟大的祖国虽历经磨难但正焕发出勃勃生机。作者爱祖国山川的深层原因是：磨难结束，祖国迎来了新的发展机遇；虽历经曲折坎坷，但这却催促新的力量的成长；长江的发展历程，象征祖国的发展壮大；大瀑布的雄壮宏伟、奔腾冲击，象征祖国的雄壮、奔腾和伟大。总之，祖国的美丽可爱，伟大而勤劳的民族，悠久的历史文化，以及对祖国美好未来的憧憬和自信，是写作本文的原因。8．本文是一篇诗化的散文，既有散文的形式，又有诗

6、的意境。试举例分析。(8分)答案本文不分行，而是自然段；语言也不押韵；虽然写了祖国大地的种种优美景致，祖国的人民、文化和语言，春夏秋冬四季和晨光落日，扬子江、黄果树瀑布、家乡的小溪等，看似散乱，但都以“祖国的山川”统之，“形散而神不散”。但语言凝练精美，有诗的意境，寓含哲理。排比、拟人、比喻等修辞手法的运用，浓墨重彩地把祖国的美好表现了出来，给人以鼓舞和自豪感。如排比：“有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰

7、林碧海，有大西北广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……”作者将祖国的大好河山从南到北，从东到西作了全景式的描画，视野开阔，超越空间的限制，一腔爱国之情如滔滔江水流遍祖国的大江南北！拟人：“暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。果然，红光满面的太阳出来了，它愉快地拥吻着每一个树梢，它的笑是金色的。”早晨，一切都充满了生机，树在迎接太阳，太阳拥吻着树，一幅阳光流溢的金色画面满是人与人之间的温情蜜意。这是一幅祖国昌盛祥和的画面。比喻：“春天，秀水涨满，桥的两孔像是一对微笑的眼睛。”本是生硬的

8、建筑物，在作者笔下有了丰富的表情，似是一对含笑的眼睛在看着春天的美景。写景抒情蕴涵哲理，隐含象征。如：长江发展的历程，象征祖国的发展壮大；大瀑布的雄壮宏伟、奔腾冲击，象征祖国的雄壮、奔腾和伟大。9．本文采用了全景式的描画与铺陈的方式来写“祖国山川颂”，试简析这种表现方式的作用。(5分)答案全景式的描画与铺陈：所谓全景式就是全方位，从整体的角度去进行描写；所谓铺陈就是类似于古代诗文中“赋”的手法，对同一对象进行反复的多种手法的描