课题立项申报书刘静打印2

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1、申报编号：立项编号：贵阳十四中市级教育科研课题子课题立项申报书课题名称有效学习儒家经典文化与提升学科教学质量的途径和方法研究提升学科教学质量的途径和方法——学习儒家经典文化有效促进中学生人格发展申报单位贵阳市第十四中学申报人刘静申报日期2011年1112月257日贵阳市教育科学研究所制表17一、数据表课题名称有效学习儒家经典文化与提升学科教学质量的途径和方法研究承担单位单位名称贵阳市第十四中学单位地址贵阳市解放西路30号课题领导小组负责人姓名阎玲职称、职务中特、党支部书记兼校长电话13809472609;5969916课题研究小组负责人姓名龙安保职称、职务中高、教科处主任电话1

2、3985403756;5661325电话0851-5661325电子邮箱jkcjsjy@126.com课题研究小组主要成员姓名工作单位出生年月职称、职务在课题研究中承担的任务签名曾玲贵阳市第十四中学1961年10月中学高级课题成员谢世伟贵阳市第十四中学1964年4月中学高级课题成员张荣玲贵阳市第十四中学1976年4月中学一级课题成员杨燕贵阳市第十四中学1983年6月中学二级课题成员范怡贵阳市第十四中学1975年4月中学一级课题成员刘静贵阳市第十四中学1985年9月中学二级课题成员王兰贵阳市第十四中学1963年3月中学一级课题成员肖雅贵阳市第十四中学1974年12月中学一级课题成

3、员黎亮贵阳市第十四中学1964年2月中学一级课题成员李翃贵阳市第十四中学1963年4月中学一级课题成员吴昊贵阳市第十四中学1981年10月中学二级课题成员朱维珏贵阳市第十四中学1972年11月中学二级课题成员17曹荣贵阳市第十四中学1977年8月中学二级课题成员李群贵阳市第十四中学1969年10月中学一级课题成员汪树英贵阳市第十四中学1981年8月中学一级课题成员陈红梅贵阳市第十四中学中学一级课题成员课题成员刘静任教学科生物专业技术职务中学二级 工作单位贵阳十四中研究方向提升学科教学质量的途径和方法——学习儒家经典文化有效促进中学生人格发展邮箱Liujing96@126.com

4、联系电话13765157938二、课题论证（一）本课题提出的背景(包括国内外研究现状)及其研究的价值和意义（包括理论价值和实践价值）(一)本课题的研究现状分析贵阳市第十四中学是一所普通高中，随着高中新课改的进行，各种新的教育理论、思想、观点纷至沓来，各种新的教育教学模式、方法、技术手段不断的涌进课堂，以往课堂教学普遍存在的理论匮乏、方法单一、技术落后的问题已经得到很大程度的解决。但是，新课程改革其核心就是要求我们广大基础教育工作者在课堂教学中不仅仅是教学生知识，更为重要的是教会学生学习方法，提升他们学习的欲望和能力，塑造学习者健全的人格。尽管我校有很多教师在不断探索有效教学的方

5、法，取得了一定的科研成果和经验。但从总体上看，有效的课堂教学的成功方法尚未取得突破性的进展，教和学的有效性还不高。困扰教师的问题——提升学科教学质量的途径和方法还没有真正解决。如何提升教学质量，是学校亟待研究和解决的问题，因此选择《有效学习儒家经典文化与提升学科教学质量的途径和方法研究》课题是非常必要的。教师是课堂的主导者，学生是课堂教学的主体，教学质量最终还是取决于学生是否主动参与学习。学习儒家经典文化有效促进中学生人格发展，开发学生情商使其产生强烈的求知欲和社会责任意识是学生主动学习的关键。儒家思想“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”就是让学生

6、静下心来潜心学习的良好精神。学习儒家经典文化有效促进中学生人格发展从而实现我校的教育教学质量的提高，真正把贵阳十四中办成在全省有影响的学校。（一）文化缺失的历史与现状分析17儒家文化是以儒家思想为核心的伦理型文化,儒家着重于人际关系的和谐发展。儒家学说实质上是一种人本主义学说,十分关注人的存在,尤其是人的伦理存在问题,在个体性方面,传统儒家十分强调“为仁由己”“君子求诸己”“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”“正心”“诚意”“修身”“慎独”等观念,从而有力地突显了人们在道德学问和人生志向方面自主自强的重要意义。在团体性方面,传统儒家十分强调“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼

7、有序,朋友有信”等“人之大伦”,从而有力地突显了人们在某些特殊性人际关系中维系情感和谐,恪守道德规范的重要意义。在群体性方面,传统儒家十分强调恻隐、羞息、辞让、是非的四端之心和“仁者爱人”的崇高理想,主张“己欲立而立人,己欲达而达人”从而有力地突显了人们在社会生活中实现普遍性“泛爱众”的重要意义。我校的部分学生系农民工子女，他们随父母进城后，普遍感到城乡生活的巨大反差。又加上经常变换居住地，生活的不稳定以及缺乏关爱和沟通，往往容易产生自卑，暴躁，冷漠，戒备心理较强，对健康成长十分不利。儒家经