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时间:2018-07-15
《人教版一年级语文下册第2单元测试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级下学期语文第二单元测试卷班级:姓名:一、看拼音写词语。(8分)guānménrènzhēnkāihuì()()()fàngniùwánquánkànzhe()()()二、连一连。(6分)Yǎnjīngqímiàohuānlèjīngcǎi精彩 眼睛 奇妙 欢乐三、我会组词,词语写在方框里。(8分)父()写()关()放()亮()们()四、把笔画相同的字写在一起。(6分)关家爸真全知扫画六画八画十画五、在括号里填上合适的词。(8分) ( )的音乐( )的小手 悄悄地()愉快地()六、给它们加个部首让它们变成新字。(8分)
2、直 ______ 元 ______ 马 ______ 票 ______乃 ______ 与______冈 ______青 ______七、选字填空。(6分)情晴1、今天是一个大()天。2、自己的事()要自己做。完玩1、我很想去公园()。2、小明不能()成作(zuò)业。八、说说做做。(8分)我是一个小帮手,我帮爷爷——(拿报纸)我帮爸爸—()我帮妈妈——()我帮老师—()我为大家——()九、给句子加标点。(6分)1、今天的雨可真大呀2、这么晚了妈妈怎么还没有回来3、我是一名小学生十、找朋友。(6分)晒午觉看京剧合棉被听电视睡眼睛唱音乐十一、把句
3、子补充完整。(10分)爷爷爱看_____________________________________。我一回到家_____________________________________。老师笑了,我们也_______________________________。桌上的盘子里有_________________________________。儿童乐园_______________________________。十二、阅读短文,回答问题。(10分)春天来了,花开了,草绿了,小树也发芽了。小马来了,把小草踩(cǎi)倒了。小熊来了,把小
4、树摇疼了。小猴来了,把花给摘掉了。花草树木哭着说:“这样的朋友我们不喜欢,请你们走开吧!。”小鸟来了,捉虫子。蜜蜂来了,传花粉。小朋友来了,浇(jiāo)浇水。花草树木笑着说:“这样的朋友我们都喜欢!你们留下吧!”1、短文有()个自然段。2、用“____”在文中画出花草树木说的话。3、花草树木不喜欢()、()和猴。4、你喜欢谁?我喜欢_____________。十三、看图写话。(10分)图画上是什么时候?她们在干什么?可能会说些什么?________________________________________________________
5、___________________________________________________________________________________________XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的
6、形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源8在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对
7、话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学
8、生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与
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