鄂教版语文八年级下册《右溪》精题精练（含答案解析）

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1、鄂教版八年级语文下册第23课《右溪记》同步练习及答案[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．给加点的字注音并解释加点的字。（1）洄悬激注()（2）垂阴相荫()（3）乃疏凿芜秽()（4）俾为亭宇()（5）以裨形胜()（6）彰示来者()（7）欹嵌盘屈()()2．解释句中加点的词。（1）南流数十步南：步：（2）合营溪合：（3）水抵两岸抵：（4）洄悬激注激注：（5）不可名状名：状：（6）遂命之曰“右溪”命：（7）为之怅然怅然：（8）以裨形胜形胜：3．找出句中的

2、通假字，写出本字。而置州已来通4．辨析比较，解释加点的词。（1）则可为都邑之胜境（2）为之怅然（3）为溪在州右（4）俾为亭宇5．填空。（1）《右溪记》的作者是，字，河南府人。代文学家。他同情人民疾苦，在道州任间，曾两次上书，请求免老百姓的租税，得到皇帝的许可，受到人民的爱戴。是唐代古文运动的先驱者之一。著有《》。（2）水抵两岸，，，。６．下列有关文学常识表述有误的一项是（）（2分）（·湖北随州中考题）A．初唐“四杰”是指杜牧、王勃、骆宾王、王维。B．普希金，俄国诗人，俄罗斯近代文学的奠基者。C．茅盾，现代著名作家，其代表作有长篇小说《子夜》、中篇小说《林家铺子》。D．蒲松龄，清代

3、小说家。他的代表作《聊斋志异》是我国古代优秀的文言短篇小说集。[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内精读道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。7．解释加点的字。（3分）①有小溪，南流数十步南：②佳木异竹，垂阴相荫荫：③而置州已来，无人赏爱已：8．用现代汉语翻译下面的句

4、子（4分）①水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状②乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜9．作者为什么会因右溪景物“无人赏爱”而“怅然”？（2分）10．作者修葺右溪、命名右溪、刻名石上的目的是什么？请用自己的话来回答。（2分）(二)课外拓展（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。11．作者写“月色人户”的作用是。12．文中体现作者夜游时兴奋喜悦的词语是，最能体现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是。13．

5、解释加点的字。（1）欣然：（2）空明：（3）相与：14．作者在抒情中描绘了月下庭院的景物，用“积水空明”状写，用比喻月影姗姗可爱。15．对下边的句子理解有误的一项是（）庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。A．“盖竹柏影也”中只一个“影”字就点染出水中之月的静谧、空灵之美。B．“水中藻、荇交横“一句比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美。C．“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明，造成一种庭院积水的错觉。D．这短短三句话，没有出现一个“月”字却无处不是写皎洁的月光创造出一个冰清玉洁的透明世界。16．选出对文章理解有误的一项（）A．文章以“月”为线索贯穿全文：解衣欲睡，

6、见月入户——庭院漫步，写月如水——自喻闲人，月夜问天。B．本文借景抒怀，表现了作者旷达的心境，同时也劝世人及时行乐获不要辜负良辰美景。C．作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。D．本文信手写来，叙事简洁流畅，描写生动，比喻新颖贴切，富于诗情画意，以静景写动景是该文的一大特色。17．对文章内容和写法理解错误的一项是（）A．本文是一篇精短的抒情小品文作者以简洁的文笔把叙事、写景、抒情紧密结合起来，勾勒出了一幅优美的夜景图。B．文中以“积水空明”比喻月色，用“藻、荐交横”比喻月影，设喻巧妙而真实。文章摆脱了一般描绘月色的方

7、法，显得清新隽永，富有诗情画意。C．在文章末尾，作者借惋惜无人赏月，暗示世人都汲汲名利，为俗务所累，语意含蓄，耐人寻味。D．文章写于作者贬官黄州期间，因闲闷无聊，夜不能寐，便与朋友一起在月下散步，借赏月来排遣怀才不遇的愁绪。18．翻译下列句子。（1）水中藻、荐交横，盖竹柏影也译：（2）念无与为乐者，遂至承天寺译：11．引起了“起行”赏月的念头。12．欣然；但少闲人如吾两人耳。13．（1）欢欣的样子。（2）形容水的清澈。（3）一起。14．月光的清澈；透明；“藻、若交横”。15．A；