新课程理念下如何上好思想品德课

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1、新课程理念下如何上好思想品德课——新课标教学论文王怀权当前我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，我校为推进教学改革开展新课标学习系列活动。通过组内交流学习、集中培训、自学等方式，对2011年思想品德修订课标及课程标准解读进行了深入学习。根据在教学中的实践和学习所得，谈谈自己对新课程理念下如何上好思想品德课的看法：一、创设故事情境，激发学习兴趣《思想品德》课程标准中提出：以学生道德认知、道德情感及道德实践水平为基础，避免空洞说教，创造性地体现课程标准的基本要求，为激发学生的学习兴趣和引导学生进行思考、感悟提供基本的文本依

2、据。思想品德课教材中，有趣味的故事比比皆是，而学生又天生爱听故事。根据这一心理特点，我在课堂上巧妙运用历史、地理、人物等故事来创设故事情境，既可以活跃课堂气氛，又可以激发学生的学习兴趣，开拓学生思维。二、激发鼓励在思想品德教育过程中，选择正确的激励方法，掌握高超的激励艺术，对学习好的学生鼓励，对学习积极性差的勉励，充分调动他们发展才干。实践证明，思想品德课，就是培养学生在行动中有良好的表现，能体验到作为集体成员的一种尊严的感情，从而有利于培养他们的自尊心和集体主义荣誉感。三、培养和谐的师生关系3可以说，思想品德课在实际生活中

3、就可以教学。师生关系在很大程度上能影响学生的学习效率，能在潜移默化中影响学生的身心发展。因此，教师要积极建立一种和谐民主的师生关系，在课堂上关注学生、帮助学生，要多采用表扬激励的手段，要走到学生中间，和他们融为一体，积极参与他们的讨论，做他们的良师益友。尤其是在面对一些后进生时，教师更要关爱他们，力求发现他们身上的闪光点，鼓励他们，培养他们的自信心，这样学生就会对教师产生亲切感，对思想品德课产生兴趣。四、倡导研究性学习研究性学习，以问题解决贯穿课堂始终,抓好思想品德课堂教学这一中心环节，要求学习者通过对所要学习的对象进行探索

4、总结，以便获得知识。我们可以主导学生自己通过阅读教材发现问题、提出问题并列出提纲，通过分析、探索，寻求问题的最终解决，自主建构起对知识的理解和世界的意义。五、发挥课堂教学主渠道作用，提高教学效率课堂教学是我们的主阵地，三维目标的实现，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、练、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学习掌握知识的基础。“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思

5、维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效培养学生的思维能力和语言表达能力。3“讲”是老师对关键问题的点拨，对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏解疑。“练”是巩固知识培养能力的重要环节。“测”对所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识网络。教学形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：“探求式、讨论式、活动式、体验式”等。总之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥

6、德育功能，提高学生道德觉悟，使知行统一。总之，新课改给教师提出了更新更高的要求，它不仅要求我们要不断学习新的教育教学理念，更需要教师在实践过程中不断地审视自己，调整自己的教学行为，使自己能够适应教改的需要。实现课堂教学的最优化，任重道远，需要我们改进的还有很多，通过不断探索、不断创新，我们一定能和新课程一起成长。宝龙山中学王怀权2012-12-213