种子科学与工程专业建设及人才培养模式的研究

种子科学与工程专业建设及人才培养模式的研究

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1、种子科学与工程专业建设及人才培养模式的研究[UIlIu.UIChineEduoat1onInnovationHerald科教研究种子科学与工程专业建设及人才培养模式的研究张文明姚大年郑文寅崔文礼汪凤莲(安徽农业大学合肥230036)摘要:本文概述了我国种子科学与工程专业及学科发展情况,论述了我校种子科学与工程专业建设与发展的指导思想,总体目标,基本原则主要内容及措施,探讨了种子科学与工程专业人才培养的基本模式.关键词:种子科学与工程专业建设人才培养模式中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:l673-9795(2011)o1(a)-O

2、020--031我国种子科学与工程专业及学科发展概况种子科学与工程专业是为了适应我国农业和种子产业发展的需求而诞生的新专业.2002年,中国农业大学率先申报建立种子科学与工程专业,随后,我国一些农林院校与综合性大学相继开设种子科学与工程本科专业.据初步统计,2010年,全国开设本科或本科以上的种子科学与工程专业(或方向)的院校共有29所,其中培养本科层次的有25所,硕士层次的有l4所,博士层次的有ll所(表1).2我校种子科学与工程专业的建设与发展安徽农业大学于l979年成立种子教研室,l985年开始招收种子专科(二年制),1997年开始

3、招收农学专业种子方向,2000年开始招收种子工程高职(三年制,该专业2001年被教育部批准为"国家级高职高专教育教学改革试点专业"),2001年开始招收作物遗传育种专业种子科学与技术方向硕士研究生,2004年开始招收该方向博士研究生,2007年申报设置种子科学与工程专业.2008年,种子科学与工程专业作为我校首批5个一本专业之一开表12010年全国开设种子科学与工程专业(或方向)的院校序院校名称种子科学与种子科学与工程,种子科学与技术,号(排名不分先后)工程专业(或方向)种子科学,种子工程等专业(或方向)本科硕士博士l中国农业大学~/-/

4、2湖南农业大学~/3西北农林科技大学~/~/4福建农林大学~/5吉林农业大学~/~/6山东农业大学~/~/7障]尿农业大学~/~/8安徽农业大学~/9甘肃农业大学~/√l0青岛农业大学~/ll山西农业大学~/l2天津农学院~/l3阐农业大学~/14安徽科技学院~/l5内蒙古农业大学16河南科技学院v/17东北农业大学l8新疆农业大学~/19聊城大学~/20河4k41:方学院2l雒坊学院~/22河西学院23北京农学院24河南农业大学~/25华南农业大学26西南农业大学~/~/27浙江大学~/~/28河北农业大学29四川农业大学注:表示开设专

5、业;~/表示开设方向.20中国科教创新导刊OhlnaEducationInnovationHerald始招生.目前,招生计划由2008年,2009年的每年40人增加到20l0年的6O人,呈现出良好的发展势头.学校高度重视和扶持种子科学与工程专业建设与学科发展,该专业有教授9人,副教授14人,博士15人.依托农学院作物学一级学科博士点和作物遗传育种,作物栽培学与耕作学二级学科博士点,以及长期开办种子专科和农学专业种子方向的经验积累,我校种子科学与工程专业具有较强的教学力量和较好的教学条件,具有…定的学科优势和特色.2.1专业建设的指导思想,

6、总体目标和基本原则(1)指导思想和总体目标.以《中共中央,国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央,国务院关于进一步加强人才工作的决定》为指导,以提高人才培养质量为目的,以人才培养模式的改革和创新为主题,围绕培养能够主动适应我国种子行业科研,生产与经营管理第一线需要的德,智,体,能全面发展的创新型,创业型,复合型高级人才的目标,全面改革课程体系结构,教学方法和教学手段,大力加强师资队伍建设,教材体系建设和实验实习基地建设,强化实践教学环节和创新能力的培养,经过3~5年的教学实践,力争将种子科学与工程专业办成具有自身特色,

7、在国内农林院校中具有较高水平,适应种子产业发展需要的种子类本科专业.(2)基本原则.以教育思想,教育观念更新为先导,以教学内容改革和构建新型课程体系为核心,以师资队伍建设,教材体系建设和实验实习基地建设为重点,逐步构建起注重素质教育,"融传授知识,培养能力与提高素质为一体",富有鲜明时代特征和主动适应现代种子行业发展需要的人才培养模式.在此基础上,加大实践教学的比重,加强实习环节的指导,强化人才培养的针对性,应用性和实践性,走产学研相结合的人才培养道路.科教研究ChinaEducation~nnovatlonHerald—U::::::=

8、::::2.2专业建设的主要内容及措施(1)专业发展规模与培养人才类型.种子科学与工程本科专业计划每年招生60人,并根据种子行业发展的需要和自身的办学条件,适当调整招生规模.培养人才的类型包括

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