教学方法与手段改革

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1、会计专业教学方法与手段的改革一、教学方法的改革（一）项目教学法项目教学法是指将教学大纲中规定的教学内容和要求按照职业需要转化成若干个教学项目，交给学生去完成，围绕着项目来组织和开展教学，使学生在完成项目的整个过程中掌握专业理论知识和培养综合能力的一种教学方法。以《基础会计》、《财政与税收》教学为例，来探讨项目教学法在中职会计专业教学中的应用。项目教学法教学效果的分析  1、在《基础会计》课程中，通过项目设计，使学生运用会计的基本原理，能掌握主要经济业务的核算，填制常见的原始凭证和记账凭证，登记日记账、明细账、总账，进行财产清查处理，编制资产负债表和利润

2、表等一整套会计核算程序。课程模块设计：课程模块设计打破原有教材的理论结构和目录体系，以原有教材理论体系为依据，在此基础上根据会计核算实务的流程设计课程模块体系，进一步明确课程设计程序和各大项目所分配的课时数量。具体模块设计如表1所示：表1《基础会计》课程模块设计表模块名称账簿的登记财产清查编制财务会计报告综合考评合计18主要经济业务的核算会计凭证的审核与填制学时16161488466课程能力项目设计：在课程模块设计的基础上，根据会计工作岗位的实际需要，设计出《基础会计》课程的能力项目。通过能力项目设计使教学中的任务更加明确，有利于项目教学的开展。具体的

3、课程能力项目设计如表2：表2《基础会计》课程能力项目设计表.模块能力项目学时能力目标知识点学习训练方式主要经济业务的核算资金筹集的核算2能编制企业主要经济业务的会计分录，能进行材料采购成本、生产成本、销售成本的计算工业企业生产经营各个过程的主要经济业务及主要帐户的的用途、结构学生在课堂分组练习、讨论，教师点评、指导、归纳知识点供应过程核算2生产过程核算2销售过程核算2利润形成与分配核算2成本计算6原始凭证的审核218会计凭证的审核与填制能对原始凭证和记账凭证进行审核和填制，熟悉会计凭证的传递程序，掌握会计凭证的装订技巧原始凭证和记账凭证的审核要求及填制

4、方法，各种常见会计凭证的格式，会计凭证的装订方法学生在会计模拟实训室分组练习、讨论，教师点评、指导、归纳知识点原始凭证的填制4记账凭证的审核2记账凭证的填制4会计凭证的传递与装订4账簿的登记各种账簿的登记6能登记日记账、明细账和总账，能进行简单的错账查找和错账更正，能进行结帐和对账日记账、明细账和总账的登记方法，查找错账和错账更正的方法，结帐和对账的方法学生在机房进行仿真分组练习、讨论，教师点评、指导、归纳知识点查找错账2更正错账2结帐2对账2财产清查实物的清查218能进行财产物资实物和货币资金的清查并编制盘存单、账存实存对比表，银行存款余额调节表。能

5、编制财产清查结果的会计分录实物和现金及银行存款的清查方法，财产物资的盘存制度，“待处理财产损益”帐户的用途及结构学生在会计模拟实训室和机房仿真分组练习、讨论，教师点评、指导、归纳知识点现金的清查2银行存款的清查2财产清查结果的帐务处理2编制财务会计报告资产负债表的编制4能编制简单的资产负债表和利润表资产负债表和利润表的结构及编制方法学生在会计模拟实训室和机房仿真分组练习、讨论，教师点评、指导、归纳知识点利润表的编制4技能、知识点期末考评 4基础会计各章节的相关知识点18能熟练掌握常见业务的帐务处理和单证的填制学生自评、小组互评、教师综合考评  在项目教

6、学过程中，教师首先要让学生明确项目活动的内容及实施目的，然后按照任务对学生合理分组，为充分发挥不同程度学生的优势，在组内分工时，要予以指导，以提高学生的学习积极性并促进组内学生的相互配合。其次，借助于多媒体教学，通过课件演示，增强学生对实训操作的兴趣。再次，要准备好实训材料和工具，如各种凭证、单据、账簿、报表，小刀、胶水、棉绳、锥子等，最后要在机房安装会计实训仿真软件，以利学生上机进行仿真模拟练习。在学生分组实训操作时，教师要对出现的问题及时总结，进行分别指导，每次实训要给予考评，考评不仅要看实训结果完成情况，还有看学生的分工合作情况，工作态度，对出现

7、问题的应变能力等。　　2、在成本会计教学中，教师采用项目教学法，理论与实践并重，以能力培养为主。学生通过资料的搜集与整理、方案的制定与选择、结果的反馈与评价参与教学的全部过程，体现了学生的主体作用。通过课堂讨论，将项目中的难题交给学生，让学生自己动脑筋、想办法来设计方案，解决该问题。　　项目案例1：在授课过程中，将项目中的某玻璃钢厂造船车间发生的制造费用全部展示给学生，如附表1所示。从该表可以看出，每条船所用胶带纸为11.0418盘。而实际工作中，每条船只有防水线须用胶带纸，两盘足矣，在这一点上就体现了企业管理的薄弱环节，造成了浪费，由此可以让学生充分

8、认识到严格控制制造费用的重要性，以便今后在工作中能够注重此环节，严把制造费用关。　　项目案例2