南陈集中学德育工作五年(2009-2014)规划

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1、淮安市南陈集中学德育工作五年（2009-2014）规划一、德育工作目标1．学校以《中学德育大纲》为指导，以《公民道德实旋纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，坚持以人为本的思想，在德育工作中构建自主性教育框架，提高德育工作的实效性，使德育工作走上了制度化、系列化、特色化的轨道。重视德育在各项工作中的渗透，充分发挥学生的主体作用。促进青少年学生各项素质的全面提高与发展，打造德育特色品牌。2．年级德育目标：高一年级德育目标：常规教育、心理教育、法制教育。高二年级德育目标：生命教育、传统教育、优良品质

2、教育。高三年级德育目标：前途理想教育、科学人生观的教育。3．德育特色：(1)努力构建立体式德育工作体系，探索“全员德育、全面德育、全程德育”的德育工作新模式(2)学校坚持从学生实际出发，采用低起点、小坡度、严要求的策略，有针对性地开展德育工作，初步形成了自己的特色。(3)学校注重发挥全员育人功能，全方位、多角度、深层次地将德育渗透在学校各项工作之中。二、德育工作思路1．以爱国主义教育为重点。贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，把弘扬和培育以爱国主义力核心的民族精神作为新形势下学生思想道德教育的重要内容，充分利

3、用重大节日、重要事件和重大人物纪念曰，结合民族文化、历史名人、革命传统精神等，开展形式多样的系列教育活动，培养学生的爱国情感和民族精神。学校要着重落实好“四个一”活动，常抓不懈，即：每周举行一次全校师生参加的升国旗仪式；每两周组织一次班级主题教育活动；每学期组织一次参观或社会实践活动；每学期要求学生读一本爱国主义教育书籍。2．以学生养成教育为主线。认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，重点进行以责任感为主要内容的品德教育，学会对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责、对自然负责；养成教育应坚持知行统一的原则

4、，激发学生完善自我，做现代文明人、追求高品位生活的内心需求，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明健康的行为习惯，提高学生的道德素养。3.以“三风一训”教育为核心。学校文化是学校的精神存在，是学校软实力的表现，是实现学校发展的精神保障。而学校的校训则是学校文化的结晶，是学校办学理念和办学目标的精炼文字概括。它以其独特的表达方式，深刻的文化内涵成为学校文化精神之魂，以无形的控制力、感染力、凝聚力，把握着办学方向，弘扬着学校精神，陶铸师生灵魂，传承学校文化，在学校文化精神的建设中发挥着巨大的作用，是学校历史与传统文化的浓缩，

5、是师生共同的价值理念和行为规范。我校的‘校训：励志、感恩校风：团结、创新教风：博学、敬业学风：勤学、善用’“三风一训”体现我校的办学传统、精神风貌，是学校文化传统和办学理念的沉淀。“三风一训”为学生成长服务，成为学生精神生命的重要组织部分，“三风一训”引领着学生的成长，体现为每个学生综合素质的提高。学生的素质具有了可塑性的特点。可塑性是我们有可能培养、发展与改造学生的素质的基本前提。实践证明，学生的素质是随着生活环境的变化而发生相应变化的，这样才能更好地适应环境。中学教育是基础教育，一个人的思想品质、个性特长、基础知识、基本能

6、力、行为习惯等都是在中学阶段初步形成的。因此，以“三风一训”教育为核心的和谐德育实践研究，可渗透、贯穿于日常的教育教学中,创设良性的教育环境与文化氛围，对我校德育工作的发展，有着不可低估的重要作用。4．以诚信教育和亲情教育为突破口。通过开展“爱心淮阴”主题系列活动，“养成良好习惯、成就辉煌人生”签名活动，教师节、重阳节尊师敬老等活动，弘扬了中华民族传统美德；每学期期中、期末考试前，我校都会及时开展诚信教育主题班会，利用无人监考考场考验每位同学的道德约束力。此外，我们还结合学生实际情况，利用主题班会、电视讲座、宣传栏、校园文化节

7、、运动会等丰富学生生活，陶冶学生情操，效果显著。5．以法制教育和心理健康教育为保障。要进一步在学生中普及法律知识，有针对性地加强法制教育，通过举办法制讲座、组织参观、案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。加强学生不良行为的矫正工作，开设心理健康教育和青春期教育课，配备专职人员，充分利用心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节，培养优良心理品质，塑造健全人格。6．以生命教育和环保教育为主线，引导、教育学生热爱自然，关注健康，关爱生命。通过加强环保教

8、育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯，热爱大自然，保护大自然；重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自护自救能力；通过开展社会实践活动、社会调查、交往